【語言交流障礙表現】如何克服寶寶交流障礙

養生之道網導讀：

瞭解語言交流障礙表現對寶媽極為重要，那麼如何瞭解語言交流障礙表現？瞭解語言交流障礙表現並不困難。

語言交流障礙表現

語言交流障礙是孤獨症中表現得最為顯著的特徵。其中有非語言交流障礙和語言障礙。

一是語言理解能力受損。不理解或不能理解別人講話的意思。

二是語言發育延遲或不發育。指病兒語言發育較同齡兒童較晚，有些甚至不發育，僅以手勢或其他形式表達自己的要求。也有部分病兒2～3歲以前，語言功能出現，後來又逐漸減少甚至完全喪失。據相關資料報導，有些人從此終生不語。

三是語言形式、內容異常。指孤獨症病兒語言功能即使存在，也不會主動與人交流；不會用人稱代詞，經常把“你，我，他”混淆，常常重複對方的話，不會說“是”，只有簡單的刻板的幾個字或詞重複使用，更不用說有任何感情☆禁☆色彩了；其語言的語調、語速、節律、重音也異常。

四是言語運用能力受損。有些孤獨症患兒會背兒歌、廣告詞，而用於交流的語言很少，不會主動交流‘只會用刻板重複的短語進行交談，而且常常糾纏於同一話題。

改善策略

一、為孩子學習語言交流做好準備

父母平時應經常與孩子進行語言溝通與交流，經常指揮孩子去做事。在與孩子溝通或指揮他做事時，父母應口齒清楚，並引導孩子看些劇情片，用以鍛煉他的聽覺注意、聽覺記憶、聽覺理解能力；有意識地帶孩子做些翻筋斗、滑梯、蕩秋千等遊戲，讓孩子全身肌肉張力逐漸強壯、有助於孩子發音器官的正確發育；父母還可帶領孩子玩伸舌頭、扮鬼臉、吹幼兒口琴、學發汽笛聲等遊戲，練習唇與舌的靈活性。

二、掌握口語後再學習書面語言

孩子的語言學習，可分為三個方面：

·口語，也就是母語；

·視聽語言，也就是廣播、電視、影視光碟等；

·書面語言。

這3種學習方式，是依序進行的過程。對母語的學習是通過對口語的理解和表達奠定基礎，所以，父母在孩子學習語言的初始，應以口語為主，當孩子口語達到一定程度後，再教他認識書面語言。而不要一開始就給孩子講過深的故事，他的邏輯思維能力還沒有達到那種程度，否則無異於對牛彈琴，不但無法發展孩子的語言能力，還會令孩子對語言學習產生排斥感。

三、加強孩子的詞語儲備量

孩子在學習語言的過程中，遇到的問題是多種多樣的。有的孩子會發音，卻不會運用詞語，父母說，把桌上的鬧鐘拿過來，可孩子卻顯得極為茫然，不知該做些什麼。當父母說，把玩具狗狗送回去時，他卻立即就聽懂了，這是因為孩子的詞語儲備量不夠。

因此，父母應該從小就教孩子每樣東西、動作的稱呼，讓他盡最大可能掌握詞彙，只有這樣，才能讓孩子的語言發展得到保證。

四、讓孩子走出去，給孩子表現機會

父母們往往對孩子照顧得過於周到，就連走到外面，和別人打招呼這種事都會代勞。這從孩子還不會說話時就開始了。經常可以看到這樣的場景，一位媽媽抱著孩子，在路上見到熟人，就代孩子說：“向阿姨問好——阿姨好。”孩子會說話了，這種情形也沒有多少改變。處於這種情景中，孩子的語言能力怎麼會有發展的空間？還有些父母，每當孩子說了什麼，就會取笑孩子，甚至把孩子的某些表現，作為經典笑話，時常拿出來說，這會對孩子形成巨大壓力，不願再開口說話。只有語言交流令孩子感到愉悅，孩子才能漸漸形成良好的溝通動機和習慣。

總之，要孩子說話口齒清晰、表達流利，能有效地與人溝通，需要基本的生理技能、認知能力及人際互動的動機。為人父母，平日多下功夫，自然也就可以為孩子鋪就一條語言交流的暢通之路。

細心呵護健康成長。