家有宝宝网

寶寶邏輯提升的方法_寶寶邏輯提升有何方法

養生之道網導讀:

寶寶邏輯提升的方法,邏輯思維能力是孩子智力活動能力的核心,也是智力結構的核心,所以對孩子的成長來說十分重要,寶寶邏輯提升的方法,一起來看。

現在孩子發育都很快,很多人說3歲的小孩智力都可以和10年前10歲的孩子一樣,的確是,現在很多夫妻從準備懷孕開始,就吸收足夠的營養,懷孕、生產、哺乳以及後來的早教,每個過程都用心用力,誰都希望自己的下一代更優秀。那麼這裡,給各位父母介紹一下孩子數理邏輯智力的開發方法:

一、分水果

適宜年齡:3歲左右

父母可以將各類水果混合在一起,然後讓孩子學著分開,剛開始可以是兩種,然後三種、四種……,慢慢再加上數量的辨識。這樣孩子對各種水果的特徵有了直接的感覺,會更有意識地去記憶和辨識。

二、洗碗筷

適宜年齡:3歲左右

孩子對泡泡都很感興趣的,不論是泡泡機打出的,還是洗澡時擦出的,亦或是水杯裡吸管吐出的,寶寶都有其獨特的專一的愛好。所以,父母完全可以借著孩子的這個興趣,讓他參與到洗碗筷的家務事中來,不要怕孩子勞累,也不要怕洗滌液傷手,讓孩子參與其中,不但鍛煉孩子的自理能力,還可以讓孩子獲得數理知識。當碗筷在清洗過程中,讓孩子自己分類擺放,並且點驗數量,最後,你把碗摞在一起放在碗櫃裡,引導寶寶把筷子放進筷子簍裡。

三、帶上寶寶“用心”逛商場

適宜年齡:4歲左右

孩子除了去玩具店和遊樂場,一般是不願意陪媽媽逛商場的,不過,父母可以在逛商場前,和寶寶一起制訂購買計畫,並且帶寶寶畫地圖,那麼寶寶就很容易將逛商場理解為一種作戰遊戲,很樂意參與其中。比如:在出發前,告訴孩子,今天要買寶寶新衣服、爸爸的剃鬚刀、媽媽的裙子等,讓孩子根據地圖做好行動計畫,在整個過程中,孩子可以鍛煉其分析能力、資源調配能力、計畫能力以及實施應變能力。

四、時光匆匆,照片“排排個”

適宜年齡:4歲左右

將過去的照片整理出來,讓寶寶對自己的照片按時間先後排序,並跟父母介紹照片拍攝時的情景,比如:將寶寶外出遊玩的照片打亂,讓寶寶按照拍照的先後順序重新排列照片,並做介紹,在講述過程中,孩子自己不知不覺就進行了邏輯思維的訓練。最後,將寶寶的系列照片排列好,裝裱後掛在寶寶或是父母的房間裡。

孩子的思路是很開闊的,但如果父母不加以引導,就如同土地不開墾一樣,最後變成荒蕪的土地了。有人說:腦子不用就鏽掉了。這個話是有道理的,孩子的大腦在還是白紙的時候,要用各種彩色的筆去描繪,這樣孩子的生活才能更加多彩。

前段時間,和兒子一起遇到一個思維題:“10名小士兵排隊集合,要求站5排,每排站4人,應該怎樣站?”兒子很茫然,我則陷入自己的思維定勢,怎樣也搞不定。後來有朋友輕輕點撥:“五角星……”頓時恍然大悟、茅塞頓開!

但是我很快落入一個新的連鎖思考:孩子的思維能力如何培養?如何提升?現在越來越多的機構或者書籍都提出孩子要擁有“思維能力”這樣一種必備的能力,但是思維能力究竟是什麼?具體又指什麼?

帶著這些問題以及越想越糊塗的思路,我查閱了相關的資料。大部分的資料都提出:思維能力是人類整個智慧的核心,參與、支配著人類的一切智力活動。再詳細一些來區分:可以激發人類創造潛能的創新思維能力;可以挖掘人類學習潛能的邏輯思維能力;可以啟動人類思維潛能的發散思維能力;可以拓展人類探索潛能的抽象思維能力;可以發現人類逐步進步的整體思維能力……

又去書店特意查找了一些關於孩子思維訓練的書籍,發現多是以圖形分類、空間認知、數學邏輯、語言表達、記憶能力、推理能力以及動手能力的綜合培養。而這些能力的培養,我多在日常生活中和兒子有所交流和溝通。

說到底,思維能力其實是一種看不見摸不著的能力,但卻又實實在在的影響並伴隨著孩子的一生。

提升孩子的思維能力,我報著和兒子共同進步的想法,總結了三種辦法:

一、保持孩子世界應有的好奇心;

好奇心是孩子觀看世界、瞭解世界的內在動力。只有保持好奇心,才可以發揮自己的本能、激發自己的潛能去學習,去思考、去認知。

故事中,當年坐在蘋果樹下的牛頓發現了萬有引力。不去追究故事的真假,每天都會有蘋果掉落,但不爭的事實是牛頓發現了萬有引力;不是因為牛頓站在巨人的肩膀上,而是因為他有好奇心,見到平日裡司空見慣的事情積極的思考,並積極的尋找事情發生的原因。這是多麼強有力的思維能力!

好奇心就是孩子的一個個“為什麼”,這是有了這無數個為什麼,孩子才會激發無窮的求知欲與探索精神,孩子才能夠主動的去思考、去尋找答案。

隨著兒子年齡的增大,他的“為什麼”越來越多。時而稀奇古怪,時而讓我瞠目結舌,總之回答不出來的時候越來越多,這時候不妨和孩子一起去尋找答案。家長千萬不要在這個時候想著樹立權威,在知識的海洋中,每個人不過是滄海一粟罷了;也不要譴責抱怨孩子哪裡來這麼多的問題,這樣除了會打消孩子的積極性外,對於他的成長沒有絲毫的益處。

二、提升孩子善於發現問題的能力;

思維能力中,不管是從圖形分類、空間認知、數學邏輯、語言表達、記憶能力、推理能力以及動手能力來具體分類;還是從創新思維能力、邏輯思維能力、發散思維能力、抽象思維能力、整體思維能力來劃分;都離不開一雙善於發現問題的眼睛和積極思考的心靈。

很多時候,家長在親子空間裡太著急“填空”,而疏于“留白”。也就是說,我們總是在熱切的導入知識給孩子,卻沒有想過給孩子一個主動思考的空間。

舉一個簡單的例子來說:很多孩子在小的時候都聽過《灰姑娘》《白雪公主》《小紅帽》等等的故事,但故事家長是如何講的呢?很多的家長是在潛意識的灌輸,把故事一股腦的講給孩子,也許繪聲繪色,也許聲情並茂,但是卻忽視了最重要的一點:讓孩子主動去思考!前段時間網路上有一個流傳很廣的文章,大意是一個智慧的媽媽如何給孩子講《灰姑娘》之類的故事,從前期的引導,到循序漸進的導入,然後讓孩子主動去發現問題、嘗試解決問題。這是一個超級有心的媽媽,方法真的很值得借鑒。

還有一個很出名的例子:一張白紙上有一個點兒。拿給成人看的的時候,很多人說就是一個點兒,而孩子的世界答案卻豐富多彩各不相同。這是孩子的想像力,也是孩子從日常生活中善於發現的能力。

我想用白紙上的點來說的是,“留白”很重要。我們平日裡給孩子了太多知識、規矩,甚至會越俎代庖的給孩子一些解決問題的思路和方法,卻忽視了“留白”的藝術與魅力。這一張紙正如孩子的世界,我們窮其一生給予孩子的不過是這樣一個點而已,剩下大量的空白需要孩子自己去發現、去填充!

三、逐步導入思維導圖,加強孩子的獨立性

思維導圖同樣是一種運用很廣、很受大家關注的一種解決問題方法,在學習和工作中得到很多人極大的認可。從我個人使用來看,我覺得思維導圖的一個重要點就在於一個主題下,建立無數的想法分支,是發散思維最形象的直接運用。

那麼對於孩子來講,給他建立一個思維導圖的雛形很重要。讓孩子逐步去瞭解、去掌握、去運用,靈活用於自己的學習與生活中,他會更加獨立自主,對於自己所要做的事情也會有更加清晰的認知。所以孩子必將受益終身。

我記得印象很深刻的是一次,我通過思維導圖給兒子列出一個複雜的“理財”計畫,兒子最後居然聽懂、看懂並且要求我立即投入使用。這個計畫的複雜性在於,兒子需要逐步的把他的零花錢加入到我的日常定投基金裡,而他所佔有的比例也會隨著他零花錢的增加而改變。這裡是簡單的一句話,其實涉及到他對自己零花錢的分配、對自己所持有基金比例的增減改變、以及基金本身就存在的風險如何規避等等。

當然,我當時也沒有把握兒子是否聽懂了我這些圈圈畫畫的長篇大論,而兒子,最後卻用他的想法向我證實了他的理解力以及思維導圖的好處。他指著我畫到基金有漲有跌無法控制的地方,對我說:“媽咪,你的基金沒有辦法控制風險,但是我的基金有辦法。因為是你要我加入到你的基金裡面去,所以如果賠了,我要保證我投入的錢不能少,賺了按比例分。否則,我不加入你了!”

我只能說,當時的自己聽完他的話,在無語中震撼了!