張從正的育兒觀_張從正有何育兒觀

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張從正的育兒觀，你瞭解嗎？很多媽媽都有自己的一套媽媽育兒經，可是育兒的道路上我們需要不斷的審視自己的方式和方法，有時候我們的育兒方式可能會讓孩子的人生有大不同的變化。下面一起來瞭解張從正的育兒觀。

知其所容 乳食貴節

嬰兒之病，傷於飽也。《事親》雲：“今人養稚子，不察腸胃所容幾何，但聞一聲哭，將謂饑號，急以潼乳納之兒口，豈複知量，不吐不已……小兒初生，別無伎倆，惟善號泣為強良耳！”小兒“腸胃綿脆，易饑易飽”。乳食量是否適當與小兒的健康關係甚大。如乳食量過少則可致營養不足；乳食量過大，可導致積食而產生嘔吐、腹瀉等症。因乳汁“其體為水，故傷乳過多，反從濕化。濕熱相兼，吐痢之病作矣”。為父母者，溺愛子女，以為啼哭即是饑餓索食，或以為多食即有助於小兒的成長，每多給予乳食，終至脾胃受傷。脾胃既傷，直接影響小兒的生長和發育，而且平生多疾。因此，乳食貴在有時，貴在有節，不可“及稍能食，應口輒與”。張氏認為：哭可洩氣熱，有益於小兒的身體健康。

薄衣遠緯 寒溫適宜

過暖乃百病之源，張氏主張嬰孩平日應薄衣遠緯，同時不宜烘火以取暖。《事親》曰：“今之人養稚子，當正夏時，以綿祆裹腹，日不下懷，人氣相蒸；見天稍寒，即封閉密室，睡氈下幕，暖炕紅爐，使微寒不入，大暖不泄。”張氏認為：“雖衰老之人，尚猶不可，況純陽之小兒乎！”應順其天然，引導其嬉戲作玩，以活血脈，利筋骨。他的養子之法是：“兒未坐時，臥以赤地．及天寒時不與厚衣，布而不綿。及能坐時，以鐵鈴木壺雜戲之物，連以細繩，置之水盆中，使一浮一沉，弄之有聲。當炎暑之時，今坐其傍，掬水弄鈴，以散諸熱。”四肢為諸陽之本，手得寒水，陰氣達於心中，乃不藥之藥也。

防病卻疾 藥必慎當

小兒臟腑嬌嫩，形氣未充，寒熱虛實，轉變迅速，故而不能隨便用藥。《事親》載：“歲在丙戌，群兒皆病泄瀉，但用藥者皆死，蓋醫者不達濕熱之理，以溫燥行之，故皆死。惟陳敬之不與藥，用餘之言，病兒獨存。”張氏以陳敬之之兒病泄瀉為例，說明庸醫誤藥之害和有病不治得中醫之理，充分顯示了張從正的卓識。誠如張氏所言：“少藥，其病自痊，不為庸醫熱藥所攻。”《育嬰家秘》說：“有是病而用是藥，則病受之，反之則元氣受之，小兒元氣幾何，失當必誤病。”張氏還特別重視預防調養，指出：“若未病之前，從予奉養之法，亦複不生病。縱有微疾，雖不服藥可也。”

綜上所述，可以看出過愛小兒之病有三：一曰飽，二曰暖，三曰藥。對此張氏提出了薄衣、淡食、少藥的育兒觀，不但闡明了育兒之理，而且對臨證亦大有裨益。愛子心切，乃人之常情，但愛須得法。否則雖存愛子之心，反成害子之果，豈不悲哉！

對於孩子來說，家長的教育方式和態度，往往決定了孩子的未來。所以，經常使用不恰當的態度或者方式，不僅會影響孩子當時的情緒，還會影響到孩子未來做事的心態，下面兩個故事就是非常鮮明的例子。

喊孩子起床就是一場戰爭

孩子早晨睡懶覺是非常常見的事情，為此，喊他們起床也是每天早晨的必演項目。而不同的家長，其喊孩子的方式也是不一樣的。

家庭一：家裡有個剛上一年級的孩子，每天早晨都不願意起床。而媽媽則是會早起一點，自己梳洗完畢後叫孩子起床，也不管孩子沒反應，就徑直去做早飯。過了十分鐘，回來發現孩子還沒起床，就有催促了一次。

之後看時間來不及，就直接把孩子拉起來，並且一邊幫他穿衣服一般反復嘮叨：叫你起床你不起，現在都要遲到了。每天都是這樣，真是的!

家庭二：同樣有個不愛起床的孩子，而這家爸爸處理態度有些區別。這家的爸爸每天早起，然後把自己的事情全部搞定後，看好時間後搖醒孩子說：寶貝，早上好……而此時孩子可能會迷迷糊糊的回應一聲。

然後爸爸就在他耳邊說：告訴你個秘密，再過十分鐘你就要起床了，所以你還能睡十分鐘。之後這位爸爸就去準備早餐，十分鐘後把孩子抱起來，並且擁抱一下，然後告訴他衣服在床邊，希望他15分鐘打理好自己。而10分鐘後，孩子就自己坐在桌邊吃起了早餐。

叫孩子做作業也是一種折磨

孩子上學之後，每天回家就有作業要完成。但是玩是孩子的天性，所以很多孩子不願意寫作業。因此家長每天都要督促孩子做作業，真是煩不勝煩。

家庭三：孩子每天都不願意寫作業。媽媽回家後就匆匆叫孩子寫作業，然後就去忙自己事情。過段時間，還會在廚房內大喊：作業寫了沒?可能剛開始的時候，孩子可能會說：過一會做。但是時間久了他就會假裝沒聽到，繼續玩玩具。

這個時候媽媽可能會非常生氣，並要求孩子立即做好作業。而孩子可能頂嘴：我不想做還要玩會呢。而這種話會徹底激怒媽媽，媽媽會大喊：“你今天不寫作業，明天被老師罵看你怎麼辦!”之後就摔門而出。但是半小時回來後發現，孩子還坐在那玩東西。

家庭四：也是個不愛寫作的孩子。爸爸一回家不會直接叫他寫作業，而是說：在玩20分鐘，然後就去寫作業，而孩子自然是興奮的玩東西。10分鐘後，再次提醒孩子，他還能玩十分鐘。

如果過了十分鐘，發現孩子還在玩，就主動告知：時間到了，該放下玩具寫作業了。孩子可能會說：等一下，我把它玩完。而爸爸也同意了，並且等著孩子完成手頭工作，再帶著他去做作業。之前還會給孩子一個選擇，問他是先做語文還是數學。

不同的態度對孩子的影響

上面爸爸的做法，雖然不能讓孩子自覺起床、寫作業，但是這孩子早晚有一天會改變。可能是在小學高年級、初中的時候，學會主動起床或者是完成作業。

而媽媽的做法孩子仍然會玩，如果年紀偏小會逃避媽媽，而年紀大一些，就可能直接用語言或者行為進行反擊，甚至做出一些過激的反應。