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孩子怎麼樣學英語好_孩子學英語的好處

養生之道網導讀:

孩子怎麼樣學英語好?現在小孩學英語已經不是什麼稀奇事了,許多家庭都會讓孩子學英語,家長不僅每天在家督促孩子讀和背,週末還給孩子報名參加各種英語培訓班。那麼,孩子怎麼樣學英語好?

別一種是無所謂式,覺得小學主要看語文和數學兩門主課成績,英語不重要。那麼面對孩子學英語我們家長應該是哪種態度呢?

我們的家長有的自己英語不好,平時工作也很忙,沒時間沒精力輔導或監督孩子學習英語。看到別的孩子參加培訓班,也趕去報名參加,在雙休日安排半天進行集中練習。面對各種各樣的學習班我們應該怎樣做呢?

首先,不要盲目跟風。孩子學習知識與技能,是根據他的興趣所在。如果興趣不高也沒有良好的聽讀習慣,參加培訓班的效果是不會理想的。

慎重選擇培訓學校。現在社會上的培訓機構越來越多,教材也種類很多。特別是很多培訓機構都聘用外教,但家長要打聽清楚,有些外教並非來自英語國家,外教也只是一個吸引人的“噱頭”而已。家長在選擇英語培訓班時,要關注學校的辦學經驗、聲譽和師資力量,可以要求試聽一節課,以便更清楚地瞭解。

其實,家長也不必擔心孩子在開始學習英語前,沒有英語基礎,因為學校的英語教學是從零起點開始的,適合每一個小朋友學習,只要認真聽講,做練習,一定能學會學好的。對於學英語最主的是要有聽讀能力,要養成每天聽讀的習慣,也不是學的時間越久越好,而是要經常練習就好。

學英語首要就是背單詞,並 敢於大膽開口說出來,許多家長說自己的孩子學英語時,不願意看書,背單詞,讀課文,背書,其實這些都不是最重要的,重要提我們要記住那麼單詞,然後大聲的說出來才行。所以面對孩子學英語,父母應該有一個正確的認識與態度。

1、重視培養孩子對英語學習的興趣

“興趣是最好的老師”這句話是為人們所熟悉的,但是在實際生活中常常被家長們所忽視。一些家長經常進行的教育內容是“英語的重要性”:對孩子大講國家的建設、個人的前途,甚至將來的收入等大道理;還有,講自己過去怎樣學-“頭懸樑、錐刺骨”地死記硬背;或是講當年是怎樣想學但學不了,“生不逢時”的遺憾等,豈不知,因為孩子還小,他們想不到那麼遠,他們不願“懸樑、刺骨”;再加上一些家長往往採用的方法是“說教”和嘮叨,天天講、老講,講多了,孩子就煩了,久之,甚至產生“逆反心理”,他們說,“你要我學,你老嘮叨,我偏不學,偏不給你學”,家長的一片苦心全成了泡影。

現代教育強調:學生是學習的主人,在教學中要充分調動和發揮學生的主體作用,即,學生學習主要靠內在的驅動力、內因,那就是興趣和目的,對於孩子來說,就是首先要讓他們覺得學英語挺好玩的、是有趣的,用英語能交流是有用的,只有當他們不斷地被學習中的樂趣和成功所吸引著時,學習都能堅持學下去,才能學好了還想學得更好。

怎樣才能調動孩子的學習積極性,使他們對學習有興趣?教材的選擇,教師的教學和家長的教育,都要根據少年兒童自身的生理和心理特點來進行,概括起來主要特點有:

(1)形象思維優先發展,抽象思維正在發展中。因而,他們的模仿性、記憶力好且快。他們對具體的、彩色的、有節奏的形式和方法感興趣。

(2)好奇心強,好動。因而,他們好提出問題,對新鮮的內容、新的方式和方法容易被吸引;他們喜歡做動作,如果引導他們用身體不同部位做動作,來表現學習內容,會使他們感興趣。

(3)表現欲強,喜歡受到表揚,喜歡成功,也喜歡爭強好勝。因此,在課堂上進行個人或小組之間的競賽時,他們特別積極和投入。他們喜歡舉手回答問題,可是,有時會在還沒有掌握時,就說“我會”、“我能”,表現出在被叫起來時又不會答了,這並不是他們不誠實、不虛心、而是少年兒童的特點的一種表現,等他們稍一長大,往往就不再這樣好表現了。正確地鼓勵和引導,能調動和保護孩子的學習積極性,促使孩子向著成功前進。

(4)學習帶有明顯的情緒色彩,容易感情用事,因而,他們對喜歡的老師、喜歡學的內容和方法感興趣,他們會用眼睛發亮、手舞足蹈,全身心地投入;否則,就一點不給面子,坐不住、學不進,甚至還會搗亂。

2、家長配合教學應做好以下幾個方面

(1)支持並幫助孩子配合教師準備教具,製作學具。如,動物玩具、車船模型、圖片等都是有用的教具。又如,在孩子學習有關的如“地點”、“方位”等詞或句子時,有的家長幫助孩子製作兩套學具會更有效,如學“這”、“那”、“這裡、那裡”(this,that和here/there)時,如果將兩個相同的教具,放在不同距離的地方,就可以更形象地表現“這是一輛小汽車,那也是一輛小汽車”,這樣做也更易於記憶。特別值得注意的是,孩子在準備這些教具、學具的過程中,就是在積極地投入學習,就是在進行著有效的學習和複習。

(2)鼓勵孩子、同孩子一道大膽地做動作。如問候語、禮貌用語的應答,做過娃娃家等的遊戲,畫圖、塗色、剪拼等,既是有效的學習,也是親子之間親切的交流。

(3)鼓勵孩子聯繫生活實際進行學習。如在家居物品貼上英文標籤,全家人一道學;去公園、商店時,複習有關詞、句;主動同外賓交談等。

(4)珍惜孩子得到的小獎品、小製作等。把孩子在班上得到的小紅花、采旗等展示在他們的“學習角”裡;把他們的獎狀、獎品陳列出來,適當地請親友們參觀,將起到很好的鼓勵作用;家長還可以按許諾,在孩子積累了一定數量的“小獎品”後,再給一次諸如玩具之類的“大獎”,鼓勵他們繼續努力。

(5)堅持鼓勵,不加、少加批評,讓孩子高高興興地學。為此,家長千萬不要拿處家孩子的缺點同別人家的孩子去比,說什麼“瞧人家總拿前幾名,每個孩子的基礎、身體、愛好、特別是語言能力是不同的甚至是很不相同的,隨便去比只會降低他的學習興趣;還有,課本和錄音帶裡都有“說說唱唱”等這一部分,它是孩子們喜歡而又好學好記的內容和形式,是教材的一個重要組成部分,孩子們常常在放學時還在高唱,可以說這是上課的延續,應當得到家長的贊許,但是不少家長忽略了它,往往急於追問“今天學什麼啦”、“你學會了嗎”等,馬上會遏制孩子濃濃的興趣;反之,如果家長欣賞地聽孩子唱完後高興地誇讚:“又學新歌啦,唱得真好”等,會進一步調動孩子的學習興趣;再有,大多數孩子都是在課堂上“能說會道”,因而告訴家長說“會了”,但是當他在家時往往“不會”了,這是因為課堂上有著特定的語言環境,又是剛剛學習過、練習過的,離開老師和課堂當然就會不一樣了,家長要理解他們,創造條件鼓勵他們多聽錄音,而不是批評,更不能指責他們。

(6)學校換老師時,要及時配合做孩子的工作。孩子,特別是低、幼年齡的孩子,對於先教他們的老師容易先入為主地格外喜歡和支持,他們較難接受後面接替的老師,而在業餘學校更換老師又是經常會發生的,因此,在此情況時,家長一定要及時將更換的緣由,特別是每個老師都有各自的優缺點,以及每個人都會遇到這樣的不如自己心意的事,應當自己趕快去適應、不必太在意等等,及時地幫助孩子正確對待它;如果聽之任之,很容易影響孩子的學習興趣和情緒。

(7)向孩子學習,拜他為師,也會極大地提高孩子的學習興趣和認真學習的程度。同爸爸媽媽一道學,教奶奶學英語,都會使孩子們高興,但是,家長要安排好時間,最好每天一刻鐘,堅持下來、以表示認真和誠意才好。實踐證明:輕鬆愉快的學習,能充分調動和發揮學生的學習興趣、積極性和潛能,從而能增強記憶效果,掌握運用外語的能力;反之,呆板、枯燥、緊張的學習,只能抑制思維活動,降低學習效果。我們提出上述的一些方法,都是為了幫助家長在課外為孩子創造輕鬆愉快的學習環境和氛圍,使孩子喜歡學英語。可以說要想讓孩子學得好,首要是讓孩子能“愛學”、“樂學”,這是現代教育所一再強調的。