家庭教育與學校教育_家庭或學校教育的作用

養生之道網導讀：

家庭教育與學校教育都是兩種重要的教育方式，但是因為家長無法正確認識家庭教育與學校教育的區別，導致孩子無法很好地接受兩方面的教育。那麼，家長應該怎樣處理家庭教育與學校教育的關係呢。

家庭教育和學校教育的含義和特點是什麼呢？

家庭教育是終身教育，它開始于孩子出生之日（甚至可上溯到胎兒期），嬰幼兒時期的家庭教育是人之初的教育，在人的一生中起著奠基的作用。家庭教育具有早期性、普遍性、權威性、連續性的特點。

學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。學校教育是個人一生中所受教育最重要組成部分。學校教育從某種意義上講，決定著個人社會化的水準和性質，是個體社會化的重要基地。知識經濟時代要求社會尊師重教，學校教育越來越受重視，在社會中起到舉足輕重的作用。學校教育的特點包括：職能的專門性、組織的嚴密性、作用的全面性、內容系統性。

家庭教育與學校教育的關係：

古人雲：“子不教，父之過”。教育好孩子不單靠學校，還必須有家庭教育這一環，少了這一環。便是教育的極大塊陷。家庭教育對孩子的健康成長起著重要作用。

現在家長對家庭的教育越來越重視了，但是仍然有相當一部分父母認為教育孩子，培養孩子的智力、品德和個性心理只是學校的事。“要不然耍學校幹嗎？‘不少人振振有詞地說。還有不少家長認為孩子入學後就應當將教育的責任全歸學校了，家長只負責供給就行了。把孩子的教育全部推給學校，是完全錯誤的。

嬰兒一生小來之後，最初面臨的一個世界就是這個家庭。一個孩子，他的生活中三分之二的時間都是在家裡度過。父母的一言一行、一舉一動，對孩子來說都是示範，都是誘導。這種建立在父母血緣關係上的養育和教導，滲透粉遠比師生之間的愛來得自然親近和持久的情愛。而這種面對面的個別教育萬，比正規學校的集體教育，更容易滿足孩子的個性需求，也更容易為孩子在不知不覺中所接受，所以家庭教育對於孩子有其天然的合理性。

早期家庭教育正是處在孩子的智力在發展最為迅速的時期，通過了家庭的教育，培養和發展孩子的智力，也是此後接受學校教育的前提。若人在17歲所達到的智力水準為1110-101，那麼孩子在4歲時已具備了其中的50%，4-1歲期間獲得30%，而8-17歲這一階段只增加了20%。可見家庭教育對早期智力開發的重耍性。因此。可以說在學齡階段，家庭教育顯得尤為重要，它成為學校教育的必要前提與基礎。到了學齡階段，家庭教育與學校教育就成了密不可分的”孿生兄弟“，家庭教育則起著調整的作用。所以，許多教師和家長都認識到，對學業後進學生的’補差‘和對智力超常學生的”超前教育“，在家庭中進行要比在學校中進行效果更好。

從培養人才的角度講，家庭教育是人才培養的莫基工程，只要家長善於為孩子提供適宜的條件。只要教育得法，才能讓每個孩子都能得到良好的發展，顯示出智慧的光彩。大凡才智出眾的人，追溯其成長過程，一般都受過良好的家庭教育。即使再普通的孩子，只要教育方法得當，也會成為不平凡的人。

教育孩子是家長們不可以推卸的一個責任，在家長的所有教育中，都將會對孩子們產生了不可忽視的影響，這種我們或許覺察不到的影晌，會伴隨孩子的一生。

家庭教育與學校教育二者互為補充，相互促進，任何一方都不應該被忽視。孩子的健康成長需要家庭教育與學校教育共同發揮作用。