教育孩子的正道_教育孩子有何正道

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父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者，但是家長對孩子的教育總是會從自己的角度出發，以大人的思想去教育孩子。下面一起來看看教育孩子的正道，只有掌握了教育孩子的正道，才能實現事半功倍。

當孩子頑皮淘氣的時候，很多家長都喜歡大聲訓斥孩子，他們認為這樣聲勢大，效果好。然而實際上，這種做法一般情況下收效甚微，甚至有時會適得其反。

正處在生長發育階段的幼兒，自我控制能力較差，外界環境極易影響到他們而使其情緒發生變化，所以父母的大聲訓斥會使孩子因受到突然襲擊而驚慌失措，精神狀態變得高度緊張，以致于引起孩子的反感，對方的話根本聽不進去，或者一個耳朵進，另一個耳朵出，教育效果便無從談起。或許有時候大聲訓斥可以暫時制止孩子的不良言行，其實孩子是口服心不服，長此以往孩子很容易產生對立情緒，從而引發沉默、固執等對抗方式，情況嚴重的甚至會養成心口不一的壞習慣。此外，一味的指責甚至體罰孩子，會影響到心理發育狀況，漸漸的不再信任家長，如此便有可能導致父母和子女之間的感情漸行漸遠。

尊重和要求之間存在著一種“教學依存性”——即10:1。意思是說，要在10倍地尊重孩子人格的基礎上再去對他提出要求。嚴格的要求必須建立在高度尊重孩子人格的基礎之上，不然，嚴格要求就好像逆水行舟。所以，父母在教育要求的內容選擇上，應當盡力發現並讚揚孩子的長處，且以此去壓倒他的短處，而教育要求的表達形式上，應將大聲訓斥的做法徹底摒棄，選擇使用低聲調的悄聲細語。

當父母放下身段以悄聲細語教育孩子時，孩子會體會到家長的沉著、冷靜、愛護和親善，從而使其穩定住自己的情緒，並及時將自己所想說出來。只有父母不再居高臨下，孩子才有可能表露出自己內心的想法。無論他說的對錯與否，有無道理，但這應該說是至關重要的一步。因為只有家長瞭解了孩子的真實想法，才能夠對症下藥，這樣才不容易讓孩子走進死胡同。

與孩子悄聲細語進行對話，孩子會感覺與家長處在平等的地位上，能引起他聽大人說話的興趣，從而集中精神聽講話的內容，如此才可能真正領會到家長的話是正確的，以及重要性，不知不覺中他們也就接受了父母的教育。

與孩子悄聲細語進行對話，反映了一種良好的人際關係，體現著父母和孩子之間的互相尊重和依賴以及親密關係。倘若父母可以常常以悄聲細語的方式教育啟發孩子，那一定會受到孩子的歡迎，也定收到良好的教育效果。因為溫和親切的低聲調表現了大人的良好情緒和心境，它將會強烈地感染孩子，從而令孩子冷靜思考之後理解教育者的要求。此外，常用低聲調跟孩子對話，還能夠使孩子對家長的信任感加深，孩子主動與家長進行交流的信心也就逐漸樹立起來了。

所謂“潤物細無聲”，教育孩子，莫要大聲訓斥，悄聲細語才是正道！

孩子的健康成長是父母都很關注的一個問題，父母也是都希望孩子能夠健康快樂的成長，對於孩子的教育也是不能忽視的一個問題，孩子教育也是要有正確的方法的，下面介紹下正確教育孩子的十個方法。

1、父母是孩子一生中最重要的不可代替的教育者

0-6歲是孩子品質及良好習慣形成的關鍵時期。兒童生命的最初兩年，是與父母建立牢固情感紐帶的關鍵期，是兒童未來心理成長並與他人建立信任和愛的關係的基礎。

所有關於生命知識的50%，是在生命的第一年學習的，生命的第二年，學習25%，這裡的生命知識主要是指愛的能力和情感的發展。

2、如果想要改變孩子的行為，父母應先改變自己

教育孩子就是教育自己的一個過程，孩子的不良行為，往往是從環境或父母那兒直接傳授下來的。樹立榜樣來教育是發展孩子道德行為的最可靠的辦法。

3、培養兒童的靈性品質其重要性遠遠超過智力開發

心靈是樹，心智是果;靈是燈，心智是光。人的智力是靈性品質的反射。如果只注重技能的培養(如各種五花八門的早期智力開發興趣班)，而忽視兒童的精神品質的培養，只能是本末倒置，孩子長大成人後，他們的人格就會有缺陷，道德發展受到阻礙。

4、合理的管束

管束孩子是告訴他們行為的標準，即什麼樣的事情可以去做，什麼樣的事情不能做。管束要有權威：當孩子可能要犯錯誤，我們不得不進行管束的時候，一定要有權威性。讓孩子知道你是嚴肅的，而且你們提的要求是將伴隨懲罰或獎賞的。合利地限制孩子可以培養孩子的紀律觀念，當然，對孩子的管束必須是負責任的。而且要告訴孩子你提出要求的原因。和孩子的爸爸保持一致性：父母在管束孩子時保持一致，這樣孩子可以建立統一的行為標準。即使對爸爸的管束有異議，也最好在以後孩子不在場時，再與他進行討論。這樣做，也可以樹立起父母雙方的權威性。不要懲罰得太多：不可從生理和心理上虐待孩子，要把孩子管好，上策就是對他好的表現進行獎勵。

5、用積極鼓勵的方法，使孩子建立良好的自我價值觀

父母需要主動地將基本的價值觀和行為方式教給孩子。以便於孩子在社會上成長。當然，在這方面，身教勝於言傳，我們可以做孩子的好榜樣。創建良好的家庭氛圍是很重要的。因此，我們不可以讓孩子去做我們不願意的事，也不可以自己做一套，讓孩子去做另一套。只有我們以身作則，注重孩子價值觀與禮貌的培養，才能教育出品德高尚的下一代。

高自我價值觀的人具有三個“能力”：我有能力;我能與周圍的人交往;我能隨時隨地為他人的幸福作出貢獻。相信自己有學習和成長的潛能，發展出勇氣、信仰、自信、信賴生活和他人等等品質。反之，低自我價值觀是一種對自我的消極認識，自責、羞辱、憤怒、憎恨等毀滅性☆禁☆感覺始終伴隨一生。

6、設立明確家規，定期召開家庭會議

孩子需要知道界限在哪裡，哪些是該做的，哪些是不該做的，沒有規則孩子反而沒有安全感。家規不超過5條到6條，應適合於家裡的特定需要，而且必須用肯定句來陳述，將家規貼出來。如果違反家規應明確相應的處罰措施。一旦建立，就應堅決執行，每隔一段時間，應對家規作調整和修補。定期召開家庭會議，使全家一起分享生命發展的過程，發展民主，相互尊重，享受愛的氛圍。