怎樣教寶寶識字_教寶寶識字的五招

養生之道網導讀：

怎樣教寶寶識字？很多家長都害怕寶寶在學習上面落後于其他的寶寶，所以從小就培養寶寶識字，那麼怎樣教寶寶識字呢？下面的文章裡面我們就來給大家詳細介紹一下怎樣教寶寶識字。

寶寶從剛會坐開始，很多家長都已經開始有意識地教寶寶識字，目的是為了寶寶長了以後更加聰明，在學習成績上更好取得高分數，但在寶寶的早教當中，很多父母都不知道如何正確地教寶寶識字，總之買回來一大堆幼兒讀物，到最後不但寶寶不感興趣也浪費了財錢，那到底怎樣才能輕鬆地教寶寶識字呢？

要讓寶寶快樂識字，用兒童識字小遊戲來吸引他的注意力最好不過。遊戲是小孩子喜歡的形式，是孩子願意參與的活動，是兒童輕鬆識字的最佳途徑。

在教寶寶識字時首先要在寶寶快樂的時候下進行，兒童識字小遊戲來吸引寶寶的注意力，遊戲是每個孩子都喜歡的，兒童識字就是最佳的遊戲，在教寶寶學習時要注意三點：

1、遊戲中家長儘量使用活潑、生動的語言來引導孩子。

2、字卡的放置不要太隱蔽或太高，要符合孩子的特點。

3、當寶寶學字認真時要適時地誇張，這樣寶寶更有動力對學習識字產生興趣。

常用寶寶的識字遊戲有以下兩種：

和寶寶捉迷藏

遊戲準備:用硬紙板把學過的字製作成字卡。

一 人 大，

二 人 天。

日 月 明，

小 人 尖。

遊戲說明:教孩子學習了這課字寶寶後，和孩子一起來玩遊戲。讓孩子閉起眼睛，家長把字卡分散的放置在家中的角落裡，然後讓孩子找字寶寶，找到後讀出字寶寶的名字，通過遊戲來鞏固識字。

迷路的字寶寶

遊戲準備：整篇韻文的字卡，帶有小樓房（4層）的畫一張。

貝 才 財，

石 專 磚。

令 頁 領，

立 占 站。

遊戲說明：這是一篇有趣的小韻文，每句的前兩個字組成第三個字，而且字音相同或相近，讓寶寶明白漢字有音同字不同的特點。

像以上這兩類的文字還有很多，媽媽們在教寶寶識字可以隨留意身邊的一些兒童讀，有很多都是根據這樣的特性來設計的，這樣做的目的是為了讓孩子更容易學習和記住一些文字，對提高寶寶的學習能力很有幫助。

教寶寶識字的五招

1、買識字卡片

教寶寶認字其實是件很簡單的事情。現在市場上有很多的識字卡片，是家長不錯的選擇。通常，卡片上有某一事物的圖，在配上一個字或詞。這時候家長可以選擇一些孩子熟悉的東西，然後讓寶寶自己來說這是什麼，再告訴寶寶卡片上的字是什麼。反復如此，寶寶就逐漸的認識字了。

2、在家裡貼一些字

家長可以自己做一些卡片，比如在屋裡的門上貼上一張家長自己寫的“門”字，在窗戶上貼上“窗”，在桌子上貼上“桌”……當寶寶到這些事物前的時候，家長就可以帶領寶寶一起看這個字，告訴寶寶這個物體和這個字是一個意思。逐漸的寶寶就認識了字也認識了物。

3、從寶寶興趣入手

通常的時候，寶寶會對動物感興趣，比如小貓，小狗，蜻蜓，蝴蝶之類的。家長就可以讓寶寶先從這些字學起，這樣寶寶感興趣，慢慢的培養出寶寶對漢字的認識興趣。

4、要耐心重複教導

寶寶認識事物是要有一個過程的。對於一個事物的認識，寶寶通常都要經過幾次的反復才能最後記住。所以家長要有耐心，要不厭其煩的反復，這樣才能加深寶寶的印象，才能更有利於寶寶的記住。

5、適當的表揚與鼓勵

家長要鼓勵孩子學習認字，還要對孩子有信心和耐心。要經常帶領孩子溫習以往的字，在孩子正確的時候要及時的給予表揚，這樣才能鼓勵孩子，刺激孩子繼續學習的動力和潛力。

家長教孩子認字可不是像吃飯那樣簡單，首先，家長必須要有一顆平常心，不要過分強求孩子，也不要拿別人家的孩子來刺激自己的孩子，說人家孩子多聰明，認識多少字，會背唐詩宋詞等等，這些做法都是錯誤的，這樣很容易傷害到孩子的自尊心。其次，教孩子認字不要太過於苛刻，把認字當作是一種遊戲，在歡笑中讓孩子認識文字，才是最好的。

家長如何教寶寶識字

第一招：兒歌識字

兒歌琅琅上口，生動有趣，一旦記住便永久難忘。平日教學中可以注意抓住字的特點編一些通俗易懂的兒歌，如教學“碧”字，編成“王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭”;“坐”字，編成“兩人背靠背，坐在土地上”;“告”字，編成“一口咬掉牛尾巴”;“武”字，編成武字劃刀是個草包等。如此一編，易學易記，妙趣橫生，可以提高學生識字、辨字、記字的興趣和能力。

第二招：在比較中識字

許多教師都有體會：平時總有一些學生把“哪”和“那”互相混淆。如在選詞填空時，寫成“村子裡(那)來這麼多新房子?”教師可運用比較的方法進行教學。首先比較字音：“哪”讀nǎ，“那”讀nà。然後比較字形：“哪”比“那”多了一個“口”。最後是從字義上幫助學生理解。在句子中表示疑問的用“哪”,指較遠的地方或事物用“那”。如：“你從哪兒來?”“我到那邊去”。這樣學生就會區別“哪”和“那”了。

第三招：猜字謎識字

在生字的識記中引入謎語，讓學生通過猜謎來學習和記憶一些生字，會極大地激起學生的求知欲。如“鵝”字可記為：我是一隻鳥，走路搖啊搖。“尖”可記為：上小，下大。“雖”可記為：一口吃下一條蟲。運用以上方法既讓學生自己記住了生字，又鍛煉了他們說話的能力，發揮了他們無窮無盡的想像力。