怎樣避免寶寶口吃_避免寶寶口吃的方法

養生之道網導讀：

怎樣避免寶寶口吃？當寶寶出現口吃的時候，父母都會非常的著急，當寶寶說話不清的時候，常常會出現替代寶寶說，或者責備的情況。怎樣避免寶寶口吃呢？

口吃一個是令人煩惱的問題，不但會影響以後的人際交流，還會影響工作和學習。但是口吃不是天生的，只是孩子在還沒有分辨能力時養成的，所以家長一定要幫助寶寶避免口吃。

口吃不是發音器官的毛病，而是一種說話時的嚴重心理障礙，主要表現為語言破碎。口吃的兒童，在唱歌、朗誦時都和其它孩子一樣流利，但一說話就表現出發音困難，言語不流暢，在某一個字上出現停頓，拖音或重複，同時呼吸紊亂，常感到氣不夠用，頸部和面部的肌肉緊張，胸部有壓抑感，並伴有一些不必要的動作，如皺眉、噘嘴、聳肩、揮手等，好象要用很大的力氣才能說出那個字。這種孩子表達能力差，與人談話時很不自然，家長對此十分擔憂，孩子本人也顯得心事重重。那麼小兒口吃是怎樣發生的呢？

隨著寶寶一天天的長大，他們用於表現語言的詞彙也就逐漸的豐富起來，面對這個五彩的世界，他們總想用自己的語言區表達。但是因為此時他們的口腔肌肉能力還沒有達到隨心所欲的程度，語言的表達能力也還在發展中，所以他們心裡想說的和實際所表達的往往是不能同步的，於是就容易出現口吃的現象。只是很多時候，寶寶的口吃不是天生的或者不可改變的，只要寶寶不去進行可以的模仿，那麼是可以說流利的。

很多事孩子的口吃就是從模仿開始的。孩子在小的時候模仿能力本來就很強，原因語言表達沒有問題的孩子，如果無意中發現身邊的人有結巴時，很可能出於好奇心，就開始模仿起來。久而久之，自己也就很可能出現口吃的現象了。

如果發現自己的寶寶出現了口吃的現象，一定要告訴寶寶要慢慢的說，在想好自己說什麼的時候在說話，如果第一句不口吃，那麼後面的自然也會變得很熟練。同時不要讓孩子在說話的時候緊張，有些孩子在某些情況下就會變得緊張，一緊張就會發生口吃的現象。

我們都知道這個時期孩子的模仿能力時很強的，而且還分不清好壞，覺得什麼有興趣就會去模仿什麼。尤其現在的動畫片裡，很多時候會將臺詞放慢或者多次的重讀，這就很有可能會導致孩子去模仿裡面的場景。

排除生理性的障礙之後，每一個人的口吃都不是天生的，很多孩子的口吃都是後天因素所導致的。因此家長在發現孩子口吃的時候，一定要及時的糾正，要心平氣和的告訴孩子這樣是不對的，要慢慢的引導孩子正確的方向。不然等到寶寶長大之後在進行糾正的話，是很困難的，甚至會讓口氣一生都跟隨著寶寶。

引起兒童口吃的原因

1、精神因素

兒童口吃往往發生在急性或遷延性精神創傷之後，因而不少學說認為精神因素可能為口吃的重要發病原因。有的兒童因為受到家長、老師或周圍一些人的嚴厲懲罰或訓斥，使精神突然受到嚴重打擊，由於這種恐懼的情緒或驚嚇引起了口吃。精神緊張、焦慮等也會導致口吃現象。

2、外界因素

強行糾正左撇子也會造成口吃。

3、思維過速性口吃

因思路寬闊迅速，致使口齒追隨不及，造成口吃。臨床亦較常見。

4、遺傳因素

口吃患者家族發病率可達36%～55%，故有人認為與遺傳因素有關，可能為單基因遺傳。有人發現的孩子口吃是有家族遺傳史，主要外因是學習語言的環境不佳，如父母口吃，或父母口語快、含混，兒童不易模仿等。也有人發現口吃患者及親屬中左利手多見，認為口吃與大腦優勢側有關。

5、軀體因素

先天的發育不良也引起口吃。較多兒童圍產期或嬰幼兒期曾受到有害因素作用，如胎兒期母體患妊娠毒血症、出血或軀體性疾病，或發育過程中患某些傳染病使神經系統功能弱化，言語功能受累而致口吃。

預防兒童口吃，可以選擇以下方法

1、言語訓練：言語訓練是矯治口吃的重要方法，例如改變口吃習慣急、快、猛、重的說話方式，運用放慢語速、誘導發音、輕柔發音、運用氣流以及形成說話的節律和韻律等發音技術。

2、父母的教育方式：專家表示，在幼兒語言發育期間應有一個良好的家庭環境，父母應注意自己的教育方式和態度，不能急躁，更不能採用粗暴的方式對待兒童，耐心和激勵會起到較好的效果。這樣可以有效地預防兒童口吃的發生。

3、放鬆療法及生物回饋訓練：在支持療法的基礎上，對患兒進行漸進性放鬆療法或生物回饋情訓練，通過全身肌肉及其他生物指標的調節，以達到全身放鬆逐漸消除緊張緒的目的。

4、消除心理障礙：對於口吃患兒要做好樹立信心、消除精神緊張和家長引導等。

5、聽覺延遲回饋治療：聽覺延遲回饋儀可用於重度口吃患兒。

治療兒童口吃的方法

1、正確示範法

您用一種和藹溫柔的表情和態度，從容不迫地說出一句話，讓孩子跟著學一遍。孩子開始如果講不好，切忌急躁，應耐心引導。孩子稍有進步。

2、緩慢對話法

平時孩子跟您談話時，讓他慢慢講，特別是開頭第一句，甚至頭一個字，更要慢而再慢。您應極耐心地傾聽，不要忙於插話，不要用插話代替孩子要說的話。孩子 說完話時，過一兩秒，您再做反應，用慢節奏回答孩子，並儘量用孩子剛才用過的詞語。在您跟孩子這樣有意識地對話時，最重要的是要儘量顯示您對他的愛。

3、唱歌朗讀法

口吃的孩子唱歌或朗讀課文時並不口吃。這是因為這種語言活動中的節奏感使然。您可以有意識地和孩子一同唱歌、背課文、說兒歌，使其掌握語言的節奏。再進一步引導他以讀課文的節奏來說話，一點點地過渡。