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選擇電子玩具
電子玩具在選擇時應特別注意動作的控制是否靈敏，而外觀部件的品質相比之下較為次要。 1．聲控玩具的選擇：在選擇聲控玩具時，首先要對發聲器進行嚴格挑選。凡是要用嘴吹響的發聲器不宜選用，因為這種發聲器容易傳播疾病。發聲器的控制要轉松，而發出的聲
2015-01-19 16 -
遊戲可以訓練觸覺
這一類遊戲，其構思是發展孩子的觸摸覺，使孩子能根據物體的軟、硬、冷、熱、光滑、精、糙等性質識別物體，如“百寶箱”： 材料：備小箱子或布袋一隻。在小箱子（或布袋）裡放入各種不同軟、硬物體或玩具等。 玩法：要求孩子在箱子（或布袋）中摸出一軟一
2015-01-19 38 -
遊戲可以訓練味、嗅覺
這一類遊戲，其構思是為了發展孩子的味、嗅覺。通過味覺，知道物質的甜、酸、苦、辣、鹹；通過嗅覺，可使孩子從不同物體所散發出的特殊氣味來識別物體。如“找糖水”： 材料：裝有鹽水、糖水、酸水等幾個小瓶。 玩法：將小瓶放在桌上，讓孩子通過嘗味將糖
2015-01-20 40 -
可以訓練寶寶視覺的遊戲
這一類遊戲，其構思是為發展孩子的視覺，使孩子逐漸學會識別各種物體，如“找回自己的小木珠”： 材料：準備一些各種顏色的小木珠（取幾種顏色，可視孩子認識顏色種類而定），如果沒有木珠，可用玻璃彈子，或紙片等代替。 玩法：成人和孩子各拿一個盒子（
2015-01-20 24 -
遊戲可以訓練聽覺
訓練孩子在做聽覺遊戲時，其構思均是為了鍛煉孩子的聽覺，提高孩子聽覺的辨別能力，並從物體的聲音特徵來識別物體。如“跟著小鈴走”，目的是訓練孩子的聽覺，使其感受不同方位發出的聲音。 材料：小鈴一隻（或其它可以敲響、搖響的玩具、樂器），手帕一塊
2015-01-20 36 -
發展記憶力的智力遊戲
這一類遊戲，讓孩子說出或根據記憶去尋找、回答圖片、圖形、數位、詞彙等內容，以發展孩子的有意和無意的記憶能力，使孩子的記憶快、牢、準確。如“數字排隊”： 材料：數位卡片若干張。 玩法：家長先將卡片擺成幾行，然後讓孩子看幾分鐘，再讓孩子將身子
2015-01-07 19 -
發展想像力的智力遊戲
發展想像力的遊戲有猜謎、組畫、聯想、補缺、拼圖、聽音樂想動作；聽描述做動作等。這類智力遊戲的構思旨在發展孩子的想像力和創造力。 如“畫春天”或“講春天”。 家長給孩子一張紙，上面畫一朵桃花，告訴孩子這是春天的花，讓孩子聯想春天還有些什麼花
2015-01-20 17 -
發展思維力的智力遊戲
發展孩子思維力的遊戲有歸類、分類、比較、判斷、改錯、排列、發現關係、運算等。這些遊戲可以訓練孩子思維的獨立性、敏捷性、廣泛性、邏輯性和創造性。如“玩具分類”： 材料：各種材料製成的玩具。 玩法：家長讓孩子把製造玩具的材料（如塑膠、布、鐵、
2015-01-20 13 -
指導孩子做安靜的遊戲
小兒玩耍時，往往會製造出很大雜訊。他們會拿起手頭的東西、玩具敲著玩，用一塊積木敲打鐵盒。有時成人突然聽到震耳欲聾的“雷電交響樂”，原來是小兒不知什麼時候鑽進廚房，正在拿勺拼命敲鍋呢！小兒常熱衷於雜訊遊戲，他為自己能製造出各種不同的聲響而興
2015-01-12 35 -
教孩子玩拼圖遊戲
拼圖遊戲是指將一幅圖中分散的圖案拼合成一幅完整的畫面。如市場上各種“拼板玩具”、“卡面拼圖玩具”等。拼圖遊戲對發展孩子的觀察力，判斷力，空間方位能力有很大好處，通過拼圖可以使孩子獲得關於物體結構和造型的知識，加深他對物體的認識。 怎樣指導
2015-01-19 18 -
指導孩子玩磁鐵的遊戲
磁性、磁鐵等有關磁這方面的科學知識，孩子還不能理解，但孩子對物體能被磁鐵吸起，兩塊磁鐵可以自動吸引，又會相互排斥等現象十分感興趣。他們喜歡玩磁鐵，從玩磁鐵中產生有關磁的許多問題。所以，家長應創設條件，讓孩子玩磁鐵遊戲。 “磁”的玩具市場上
2015-01-16 26 -
教孩子玩水
孩子見到水就想玩，常常為此惹起家長生氣，並且造成雙方的不愉快。其實，讓孩子玩水，是一件很有意思的事。水是生命的基礎，是我們生活中絕不可缺少的物質。水也是孩子的好夥伴。孩子通過玩水遊戲，可以學到很多知識，還可從熟悉水的特性、瞭解水的三態變化
2015-01-09 25 -
教孩子玩雪
冬季，雪是孩子們喜歡的遊戲材料之一。 年齡小的幼兒願意在雪地上走，一是踩雪有響聲，孩子感興趣；二是走過的雪地上能留下一排排的腳印，也非常有意思；三是在雪地上可以畫出各種圖形；四是可以用雪滾雪球，從小雪球變成大雪球了，孩子高興極了，可以用雪
2015-01-20 16 -
鼓勵孩子進行表演遊戲
在家裡孩子們由於缺乏表演的同伴，所以他們玩的表演遊戲常常以木偶、影子、動物與布娃娃等代替。這種表演是極有趣的，因為，孩子既是演員又是導演者，他們一個人往往要演好多角色，還要操作這些木偶等演員的動作，調動舞臺的位置與佈景等，這種獨自的玩法不
2015-01-19 23 -
指導2-4歲孩子做遊戲
4歲前孩子的遊戲是離不開玩具的，有什麼玩具就玩什麼遊戲，拿著球就滾球玩，抱著娃娃就當娃娃的媽媽，離開了玩具，遊戲也就停止了。所以家裡要給孩子準備一些適合他年齡特點的玩具。同時；還要教會孩子使用玩具，教會孩子玩。如在和孩子一起玩滾球和搭積木
2015-01-19 22 -
指導孩子學動作
小兒到1歲時，已能學會走路，到了1歲半開始學跑，在樓梯上爬上爬下，手的動作也日益發展，能自己取物，按物體的特性擺弄不同的東西……如果成人能給予適時的指導，就不僅會促進小兒身體動作的進一步發展，而且將有助於小兒認識能力的提高，智力的發展。
2015-01-20 19 -
提倡幼兒雙手並用
一般來說，多數人習慣用右手拿東西，而且右手比左手靈活。其實，這是一種不正確的習慣動作。正確的方法應該是兩手並用。 為什麼這麼說呢？這是因為人的大腦分左右兩半球。右半球控制著人體左側的肢體運動，左半球控制著人體右側的肢體運動。如果習慣用右手
2015-01-15 11 -
怎樣開發聾兒的智力?
有時我們會聽到這樣一句話：“聾人三分傻”。其實，聰明或不聰明與一個人的智力有關，智力包括觀察力、注意力、想像力、 記憶力和思維能力。聾兒由於先天和後天的聽力障礙失去了學習語言的機會。從一定程度上講，聽力的發展對聾兒的重要甚過了正常兒童。
2015-01-20 16 -
聾兒家庭訓練內容與要求
為了幫助您制訂出切實可行的家庭訓練計畫，這裡綜合前幾講的內容，把家庭訓練的基本內容和要求再概略地向您提示一下。這裡的提示可以作為3年家庭訓練計畫的總目標，您可據此分解出每年的年度目標以及季度、月度的階段目標。常識和其他兩大類內容，都可結
2014-08-06 16 -
如何評估和護理孤獨症患兒？
一、評估內容 病人起病于嬰幼兒期，主要通過接觸、觀察患兒和向其父母瞭解情況，從以下幾方面評估。 1．與父母和周圍人交往能力障礙。如回避眼光接觸、依賴行為不佳。 缺乏交往活動或不與小朋友建立夥伴關係，對遊戲不感興趣或不主動，不懂遊戲規則、
2015-01-13 31
