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應儘量給孩子貼“好標籤”
有一次，我去幼稚園接孩子，順便問起孩子在幼稚園的表現情況，老師說這孩子很聰明，但是有一個習慣不太好，本來會做的事，會唱的歌，只要老師讓他去前面做或唱，他就會找出種種理由拒絕，即使說服了到前面也是扭扭捏捏，或聲音很低，或不敢朝前看。正在這
2006-11-23 21 -
表揚孩子應適度
為了使表揚產生較好的教育效果，爸爸媽媽規範孩子行為的過程中，應準確地把握表揚的尺度，也就是說表揚要適度。 1、表揚時爸爸媽媽的感情流露要“濃淡”適度。有些家長望子成龍心切，孩子稍微有點進步就欣喜若狂，讚不絕口，久而久之，必然助長孩子的自
2006-11-23 25 -
罰孩子別罰出心理障礙來
體罰和責駡可以說是最糟糕的懲罰方法，它的特點是處罰立即見效，也許很多家長都應用過。其實這種懲罰會產生很多“後遺症”，如造成心理創傷，或為孩子將來出現攻擊行為提供榜樣等。 筆者曾遇到過一個這樣的病例：12歲的男孩，每當學習成績不佳，回家後
2006-11-23 21 -
懲罰的七條原則
每個孩子都會犯錯，都有受家長懲罰的時候，如何使孩子在懲罰中進步、提高，不致因懲罰而使孩子心頭積聚孤僻恨情緒，進而造成父子雙方對立，這其中很有些學問。國外有本名為《父親手冊》的書，具體闡釋了懲罰的七條原則，值得廣大家長們借鑒與參考。 一是
2006-11-23 22 -
家長懲罰孩子要講究方法
懲罰是一種教育手段，也是一種微妙的教育藝術。高明的懲罰會產生意想不到的奇跡。因此，父母在遇到孩子出現錯誤時，要特別注意以下幾點： 1、批評孩子不能傷害其自尊心，切忌當眾訓斥或暴打孩子。 2、父母在氣頭上教育孩子時，難免會有一場暴風驟雨，
2006-11-23 31 -
獎勵究竟培養了怎樣的品質
媽媽讓艾娜安靜呆一會，她要給朋友打電話，“靜一點，別說話，我一會兒給你買霜淇淋。”“什麼樣的？”3歲的艾娜問，“帶巧克力的。” 這種獎勵方法用起來得心應手，不需費腦筋、費口舌，當時又十分有效。媽媽有獎勵來刺激艾娜與她合作，其實孩子並不需
2006-11-23 18 -
尋找替代懲罰的有效手段
內科醫師有一句座右銘：“Primun non nocere。”意思是“首要原則是不傷害病人。”父母也需要類似的規定來説明自己，在約束孩子守紀律的過程中，不要對孩子情感上的快樂造成傷害。 紀律的關鍵在於尋找懲罰的有效替代手段。 威廉姆斯夫
2006-11-23 42 -
寶寶的屁股要不要打呢
你家寶寶的屁股，挨不挨打？ 在不少家庭中，爸爸媽媽對能不能打孩子的屁股各執己見。 大多數專家都反對，甚至稱之為虐待兒童，因為他們認為，如果孩子經常被打屁股，他的今後的性格可能會趨向內向和孤僻。 但是，有一些比較“另類”的專家卻聲稱，這算
2006-11-23 14 -
孩子說粗話怎麼辦
說粗話是一種不文明的行為，是缺乏教育的表現，它直接影響到人與人之間的交往。這種不文明的行為發生在孩子身上，不外乎以下三種 情況： 1、學著說粗話。沒有是非觀念，是兒童的特點。別人罵，我也跟著罵，是孩子學罵人的一種普通心理。作為父母，要分
2006-11-23 18 -
獎勵與懲罰：畫蛇添足
媽媽吼著說：“飛飛，叫你不要玩水，聽到了沒有？” 阿姨甜著臉：“來！飛飛，你把這碗飯吃光，阿姨買糖給你吃喲！” 爸爸回來了：“唉喲！飛飛，和你說過幾遍了，你怎麼又爬到我書桌上把墨水打翻了！”（這時爸爸可能劈劈啪啪地打了起來）。 儘管今天
2006-11-23 25 -
將食物撤下孩子獎品目錄
兒童對食物的喜愛看來好像是天生的，其實在許多情況下並非如此，往往是父母出於疼愛,讓孩子被動地、甚至被迫地接受了許多食物,從 而強化了孩子的多食心理。 用給與某種食物來鼓勵孩子的某種行為，或者取消某種食物來阻止孩子的某種行為，它短期的、即
2006-11-23 16 -
孩子為什麼做錯事
孩子們做錯事的方式可以說層出不窮，而我們能用來確切解釋他們做錯事的原因卻只有四個理論依據(或稱為本能潛在動機)。回憶一下我們在前邊提到的馬斯洛的需求層次理論，其實，我們的大多數行為都是為了使自己感覺更重要，更受重視和更有隸屬感。DQ研究
2006-11-23 17 -
育兒要準確把握獎勵與懲罰
3歲的小華，特別喜歡扮鬼臉。他先用兩隻小手捂住臉蛋，然後興奮地喊著：“媽媽，快來看我。”只見他迅速地用食指扒開下眼皮，再把小指伸進嘴巴裡，樣子十分不雅。由於比較逗趣，所以，每次小華一扮鬼臉，媽媽就說：“難看死了！”然後是一連串的笑聲，再
2006-11-23 34 -
學會稱讚的步驟
稱讚包括兩個部分：我們對孩子說的話，以及孩子聽了我們的話後在心裡跟自己說的話。 我們的話應該明確表明我們很喜歡、很欣賞他們的努力、幫助、工作、體諒、創造或者成就。我們的話應該讓孩子能對自己的品格有一個現實的看法。我們的話應該像一塊有魔法
2006-11-23 20 -
孩子挨打會引起心理偏差
父母打孩子,往往是出於一時衝動,然而，卻會造成不可彌補的嚴重後果。經常挨打的孩子,會出現以下一些不良心態和心理偏差。 1.說謊：有的家長一旦發現孩子做錯事就打。孩子為了避免皮肉之苦,瞞得過就瞞,騙得過就騙,因為騙過一次,就可減少一次“
2006-11-23 19 -
她為什麼選擇體罰？
這是讀者上的一則小故事。 小瓊妮雖然只有五歲，但身為《芝加哥快報》編輯總監的父親已經多次和她探討人最寶貴的品質是什麼，最終他們達成了共識---誠實、善良、勇於承擔責任排在至關重要的前三位。所以當有一次小瓊妮撒謊之後，她在當面道歉後，還無
2006-11-23 16 -
父母過度嚴厲或溺愛兒童人格發育“跑偏”
過度嚴厲或過度保護都不利於兒童獨立人格的發展。近日，在第28屆國際心理學大會上，來自世界各國的心理學家說，父母的行為和態度對兒童心理發展具有舉足輕重的影響。 專家說，家庭教育在哺育期，就對嬰幼兒的動作、社會行為、生活技能和語言學習以及情
2006-11-23 40 -
給孩子一個改錯的機會
每天下午五點到五點半是社區最熱鬧的時刻。不但小baby們都出來放風了，而且幼稚園的小朋友也下課了，大小朋友玩在一起，一片笑鬧聲，讓人好不開心快活。 正玩得起勁呢，思思在一邊放聲大哭起來了。我牽著樂樂走過去看，喲，思思姐姐怎麼啦？怎麼哭這
2006-11-23 10 -
孩子搗亂我就揍他行不行？
我敢說，最讓孩子愛恨交加的身體部位，就是自己的屁股。父母似乎總喜歡在這裡做些文章。我也相信，99%的家長之所以想在孩子屁股上拍上幾巴掌，都是因為孩子犯了大錯，惹得他們勃然大怒。有的父母在調教孩子方面，起初很有耐心，但調教的結果可能使他們
2006-11-23 12 -
怎樣表揚孩子才能收到效果
俗話說：“數子十過不如獎子一功”，“讚揚如陽光，批評如利劍”。但對孩子的表揚也並非是多多益善，讚揚也像服藥一樣，不能隨便亂用，它也有關於時間和劑量的規定，也有使用的禁忌規則等。 那麼，怎樣表揚孩子才能收到良好的教育效果呢?筆者覺得應注意
2006-11-23 19
