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數與量
數和量通常是聯繫在一起，人們一說都是事物的“數量”是多少，好象“數”和“量”是同一個意識。其實不然，量是考察物件所有特性的一個方面，是物件所固有的。而數則只是表達物件這個特性的方式，由採取的度量單位不同而不同。可見量來源於物件本身，由事
2006-11-28 28 -
拆分合併
拆分合併是最基本的量的轉化，是孩子定量分析處理事物的起步。這中間就包含了算術，包含了加減法。 在這裡要對單純地加減法計算的訓練提出一點質疑。首先，加減法只是拆分合併中很小的一部分，是去掉了重疊混合部分的一種理想化的環境，是集合運算的特例
2006-11-28 27 -
參照物
等量關係已經開始了定量對比分析，但那只是停留在對兩個物體之間直接的對比分析。而這非常有限，很多事物要想直接對比有一定的困難也很不方便，既不方便測算也不方便交流。這也就是人類很早就不滿足於物物交換方式和度量衡產生的原因。 相對於定量分析來
2006-11-28 16 -
被愛的需要
大多數父母都愛他們的孩子，但是並不是時時刻刻都迫切需要被孩子來愛，這一點很重要。有些父母需要孩子只是為了獲得婚姻的合理性，或者生活的意義，這些父母就處於不利地位。因為擔心失去孩子的愛，所以他們不敢否定孩子的任何事情，包括對家庭的掌控。
2006-11-28 17 -
關愛的“捷徑”
當家長的為什麼不讓孩子謀求解決問題的辦法，而要採取從上壓下的途徑呢？ 我的學生向我講述了這樣一件事：她女兒考取了縣重點高中的重點班。這是一所吃住都在校的“全封閉式”學校。一個月之後，女兒回了家，父母自然關切地問女兒入學後的情形。女兒生
2006-11-28 15 -
如果你不能改變孩子
憂慮和關心不應該混為一談。憂慮是一種心理狀態，關心是一種情感狀態。關心是對的，憂慮就不好了，因為憂慮的心理往往使你不能準確地判斷現實…… 我從前的一位學生來學校找我談心，說她的孩子正大踏步地後退，眼看就要考高中了，她為此十分焦急。不是
2006-11-28 31 -
圖形
圖形也是個最基本的概念，也是孩子從生下來就接觸到的事物，只要睜開眼睛就可以看見形形色色的圖形。而圖形的認知並不複雜，對幼兒來說，圖形的識別遠比路徑的識別簡單的多。 之所以普遍認為圖形複雜，是因為如果要定量地比較等角等邊等關係，這就要求對
2006-11-28 17 -
對拼圖的思考
麥子的拼圖並不是一帆風順，最初接觸到一款拼圖是我小時候玩的，我媽媽很有心，都留著在。 麥子開始拼的時候興趣很高，但成效很差。看了1，2分鐘，我就明白我犯了個錯誤。這格外拼圖是每塊不規則形狀的，既可以按圖案拼也可以按形狀拼。 而麥子之前沒
2006-11-28 11 -
關於計算速度的討論
網友晨陽媽媽961117：我在親子中心裡相關罎子，轉了很長時間，經常象祥林嫂一樣問關於速算的問題，現在可找到正主兒了。我兒子上小學一年級，速算速度老是上不去(數學的其他方面還可以)，在規定時間內做不完，但準確率還可以。現在他可以在2分
2006-11-28 26 -
關於粗心的討論
網友文文媽001：我是個性子比較急的人，對於孩子做的錯事，有時能控制住，但有時卻不行，我正努力使自己的心態能好點。 在這個罎子裡看了你們對孩子早教的引導，真是羡慕和佩服，我的數學就不是很好，而且方法和耐心又不夠，這可不能再怪孩子了。以
2006-11-28 22 -
四歲半孩子的數理問題
網友bob_mam：我的兒子四歲半了，我總覺的他在數理方面不是很敏感。比如到現在為止會數數1-100，有時還要大人提醒，10以內的加減法有的還要掰手指頭。也許是我們在這方面對他的訓練少，可是他在：量，大小，長短，序列，空間，方位方面很
2006-11-28 11 -
個案諮詢（13）
作者：越越媽 最近越越放假在家，我也放假，我在家的時候，她一般就是畫故事比較多，再就是看碟，WAWAYAYA，還有英語呀什麼的，最近又喜歡看大頭兒子了。 數學越越一直是很少主動學的，但是前幾天越爸帶越去圖書城，買了一本淘氣包多元智能
2006-11-28 23 -
個案諮詢（12）
作者：凝兒媽 凝兒也快五歲了，從小就很快認識數位，對於十之內也會算。我也贊同要案讓孩子們在遊戲中理解數學。可是平時很少有時間呢！ 有次，我們聽到有賣茶葉蛋的叫喊聲。凝兒覺得很有趣，也學著叫“茶葉蛋，一塊兩個。”於是我就問她，“那如
2006-11-28 20 -
個案諮詢（14）
作者：逆磁 兒子3歲半，我也像其他媽媽一樣打算教兒子點數學知識。在此之前兒子的水準是會數數，認識數位，能夠數清10個以內物體的數量。所以我打算教他點簡單的加法。 我從最原始的數手指的方法教他加法的概念，告訴他1個手指加2個手指一共幾
2006-11-28 15 -
個案諮詢（17）
作者：昊禹媽媽 我兒子還有一個月滿5周歲，從3歲開始我就給他學殷紅博的數學開發，到現在一直也好象還不錯，一年級的題他基本都沒問題，但具體到加減法他一直都是用手指或在心裡數數，比如6+3，他就在心裡往後數3個得到9，好象不管做多少遍他
2006-11-28 18 -
個案諮詢（18）
作者：淩媽 記得淩兒2歲多不到3歲的時候，她會從1數到100，有時帶她出去爬山數臺階，我也順便問問‘現在我們爬到15了，再爬兩級臺階是多少呀’之類的、生活中的加法題，淩兒也就是從此類實例中掌握加法的。 有一次，我問她‘寶寶今年3歲，
2006-11-28 20 -
個案諮詢（19）
作者：秋天的天兒 讓孩子自己來分類, 那你覺得對水果啊, 蔬菜啊, 電器啊, 這樣的歸類還要不要教孩子呢? 作者：麥子爸爸 認知是一定必要的，區別是過程。 我希望的是盡可能減少“教”在孩子認知中比例，而引導孩子通過自己探索總結達到
2006-11-28 17 -
近視相關的問題
網友工程車1998：前幾天他問我說為什麼打哈欠會流眼淚，我在網上通過搜索找到答案。今天因他躺在床上看書，我說躺在床上看書很容易近視的。他反駁說為什麼躺著看書會近視，躺在床上看天花板、看蚊帳、看櫃子、看門都不會近視呢？我，我實在不知道如
2006-11-28 16 -
博士媽媽：善於總結經驗
孩子出生的最初三年，都是婧婧媽媽獨自帶的，婧婧滿三歲送幼稚園之後，媽媽才開始攻讀博士學位，因此在帶孩子方面，婧婧媽媽頗有經驗，她尤其願意用自己得到的教訓讓新手媽媽引以為戒。同時作為一個學前教育的專業人士，婧婧媽媽對養育孩子也有獨到的建
2006-11-28 30 -
關於和孩子玩具的較量
場景一：亂扔玩具不收拾 “已經到了收拾玩具的時間啦……收拾完了嗎……趕快把玩具收拾好……再不收拾，等下就把玩具都扔掉！” 從媽媽嘴裡連珠炮似的發出收拾玩具的命令，結果是不言而喻的：因為收拾玩具，母子關係搞得很緊張。 分析：聽聽孩子的心
2006-11-28 25
