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怎樣鍛煉孩子有一雙巧手
佳佳5歲多了，可幹什麼都要父母幫忙，甚至穿脫衣服也離不開父母。電視裡的少兒節目中有動手做的內容，讓他跟著做他也不感興趣，就愛擺弄電動玩具。那麼怎樣才能培養他的動手能力呢？ 如果不客氣地說，孩子什麼事都不肯自己動手做，是讓家長給慣出來的
2006-12-03 18 -
寶寶家教十不宜
1、包辦代替：有些父母從早晨起床到晚上睡覺前的一切都為孩子安排好。這種教育方式只能形成寶寶對父母的依賴性，阻礙寶寶自立性的發展。父母應從寶寶1歲後就開始培養寶寶自己的事情自己做的意識，讓寶寶做力所能及的事。 2、不適當的滿足：1至2歲
2006-12-03 16 -
幼兒為何喜歡告狀
幼兒愛告狀，有的父母和老師為此發愁，是不是孩子思想品德不好？其實幼兒的告狀和我們大人所講意義上的告狀是有區別的，更沒有“告發”的意思。 孩子既然找老師告狀，說明他們缺乏道德評價的獨立能力，也說明是對教師的一種信賴。案件“如何”“裁決”，
2006-12-03 22 -
引導方式鍛煉形象能力
幼兒從學說話時起，就會提出各種各樣的問題，提出問題後，家長應該因勢利導，啟發孩子先自己動腦想一想，然後給他一些提示再讓他想一想，著名發明家愛迪生從小就對事物有著強烈的好奇心，遇到什麼事情都要問個明白，他的媽媽很耐心地向他解釋各種各樣的問
2006-12-03 16 -
讓你的孩子壯志淩雲
每一個孩子都是一個充滿激情的生命，在他們的潛意識中都曾有闖蕩世界，幹一番驚天動地的偉大事業的雄心壯志，只是我們的許多父母不善於利用孩子的這種理想來培養孩子。應懂得，當孩子認定自己將來是要幹一番大事業的時候，他就容易進入一個比較高的思想境界
2006-12-03 19 -
玩字行先 教育講求方法
小朋友最喜歡的活動是玩耍，無論要他們學語言、學規則、學習跟別人相處也好……從遊戲中學習，始終最受小朋友歡迎。音樂農莊教室的幼兒playgroup開宗明義，以“玩”字先行，希望孩子在玩樂中學習。 本身擁有20多年幼兒工作經驗的導師Br
2006-12-03 33 -
父母怎樣幫孩子對付嘲諷
父母應該把孩子的這些痛苦經歷看作是幫助發展孩子，對付逆境的能力的機會，試試下面的這些方法看看能否幫助孩子撫平一些傷痛。 * 傾聽與同情。讓你的孩子告訴你所發生的事，然後告訴孩子你理解她的感受。“我知道這一定傷害了你”或者“我知道別人罵
2006-12-03 38 -
父母引導的活動
作為孩子的第一個老師，有很多事你最好別去做。你可以用各種方法激勵孩子，但不要太過火或強迫他做不願意做的事。在他們沒有準備好之前，不要過早地讓他們學習學校的課程，減少對他們在這方面的壓力。 當孩子最初的想像世界還沒有形成時，很多家長就已
2006-12-03 11 -
蠶與蝴蝶對我們的啟示
蠶和蝴蝶都是生命階段十分清晰的動物。你看蠶，從蠶卵裡孵化出的幼蟲又小又黑，它的成長和發展是靠不停地吃嫩綠的桑葉，經過四次“眠”，即四次蛻皮（蛻皮時不食不動），身體越長越白，然後吐絲做繭，蠶在繭裡變成“蛹”，蛹不食也不動，過了一段時間就成
2006-12-03 49 -
“鑰匙兒”
由於母親就業，如何幫助孩子學會照料自己的問題便提了出來。在我們的社會，大部分雙親就業，孩子大多是在沒有成人監督之下自行照料自己的，這樣的孩子稱作“鑰匙兒”。從讀小學開始，他們就一天24小時脖子上掛著鑰匙，放學回家，用鑰匙打開房門，放下書
2006-12-03 23 -
暫時隔離法幫毛毛改掉了亂發脾氣的壞毛病
五歲的毛毛是個頑皮淘氣的男孩，是家裡的“小霸王”。當他的願望得不到滿足時，總是大發脾氣，尖叫駡人，摔東西，踢門，甚至咬人。爸爸媽媽為此沒少訓斥打罵他，可他依然我行我素，爸爸媽媽感到生氣而無可奈何。 一天，爸爸媽媽帶他到剛從美國回來的姑
2006-12-03 28 -
寶寶不愛運動，動手能力不強，該怎麼教育
guest：我的寶寶今年4歲半，在上幼稚園中班。他生性膽小，對體育運動不愛好。幼稚園的早鍛煉活動，他都沒興趣參加。老師和我們父母一直鼓勵和要求他參加，並且幼稚園也有要求要完成一定的運動指標（如：連續拍球30個）。現在，小孩對去幼稚園有恐
2006-12-03 25 -
“誘惑”，易使孩子入歧途
專家表示：孩子的一些不良心理動機的形成，都與他們所受的“誘惑”有關。因此，培養孩子“抗誘惑”的能力是有必要。 1、教育孩子不要相互攀比 讓孩子懂一個道理：人的要求就受客觀條件的制約。在想獲得物質需求之前，應考慮家庭經濟條件，遇到孩子津
2006-12-03 12 -
幫助孩子及早擺脫自卑心理
自卑是一種性格缺陷，自卑對兒童的心理健康將產生負面影響，更對一個人的身心兩方面的正常成長起消極作用。而一個人的自卑性格的形成往往源于兒童時代，父母應該關注自己的孩子有沒有自卑心理，一旦發現，應儘早幫助克服和糾正，以避免隨年齡的增長最終形
2006-12-03 26 -
在不知不覺中改變孩子的膽小
有一段時間，我對自己4歲的兒子很困惑，他膽小、做事沒有毅力，有很多我不能容忍的缺點。一次，幼稚園邀請父母去參加開園活動，小朋友都在那裡大大方方表演，就他一個人縮在角落裡不吭聲，老師拉他也不上去；別的小朋友都在一起玩，只有他總是牽著我的衣
2006-12-03 19 -
幼兒學藝術貴在啟蒙
打孩子出生的第一天起，年輕的父母就開始為自己的孩子設計未來了：是能歌善舞的藝術家，是馳騁綠茵場的球星，還是…… 專家在參閱了國內外一些研究成果後認為，單就少兒學藝術而言，父母並不能旁觀、坐等、茫然，而應持主動、積極的態度。 首先，必
2006-12-03 18 -
孩子有成就要適時鼓勵
一些學者曾進行過研究，認為讚賞孩子的成就，對他們以後的身心發展是有益的。經分析，孩子在三歲前，每當智力活動方面有所成就，便及時得到父母的鼓勵，長到十歲後，他們的智力發展狀況將比三歲前未獲得過鼓勵的孩子好。同時，這些孩子的學習興趣濃厚，對
2006-12-03 20 -
培養兒童健康成長的原則（二）
制定限制，並堅持前後一貫的紀律 紀律在每個家庭都是必須有的。紀律的目的是説明孩子選擇可接受的行為，並學會自我控制。孩子可能會試探你為他們制定的限制，但要成長為負責任的成年人，他們需要那樣的原則。制定家庭原則，有助於孩子明白你對他的期望並
2006-12-03 28 -
尊重兒童的想像
羅素認為“真實是重要的，夢想也是重要的。”兒童發現夢想比現實有趣得多。他們在夢想中象國王那樣有權威，而在現實中，他們不得不按時睡覺，不得不遵守一大堆討厭是戒律。夢想對於兒童是一個解放，會使兒童從顯示的束縛走進自由的世界。“泯滅兒童期的幻
2006-12-03 27 -
家庭面對壓力時常見的溝通模式
不良的模式： 1.討好型：試圖遠離對自己產生壓力的人或減輕自己因某些人所帶來的壓力。 言語——同意：“這都是我的錯” ，“我想要讓你高興” 情感——祈求：“我很渺小”，“我很無助”，懇求的表情與聲音，軟弱的身體姿勢。 行為——舉動：過分
2006-12-03 18
