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法國人把“選擇權”給孩子
中國媽媽帶孩子去法國旅游，一天，她帶著孩子到法國朋友家做客，熱情的女主人問客人喝點什么，媽媽回答說：隨便。然后，女主人又問孩子喝點什么，未等孩子回答，媽媽搶先說：“別管他，我喝什么，他喝什么。”女主人很不理解：“讓孩子自己選吧。”然而，
2011-03-13 239 -
新西蘭幼兒課程的幾條原則
1、授權，即課程使幼兒得到學習和發展的權力。 2、全面發展，即課程要反映幼兒全面學習和全面發展的需要。 3、家庭與社會，即家庭與社區應成為擴展課程的有機組成部分。 4、關系，即幼兒通過與人物、地點、事情相互作用來學習。 基于以上四
2011-03-13 182 -
容納孩子的喜怒
人是有情感的，在日常生活中我們由于一些生理需要或社會需要未能滿足，常常會產生不愉快或憤怒的情緒，而我們總是尋求各種途徑使其宣泄出來，以維持心理平衡。 孩子同成年人一樣也會產生不快和憤怒的情緒，且孩子發育的顯著特點是多變性和爆發性，也就是
2011-03-13 222 -
哪些聲音給嬰兒安全感？
依照傳統方法，人們總是把坐月子的母親和新生兒的房間搞得靜靜的，生怕弄出聲音嚇著新生寶寶，其實這種現象是因為新生兒能聽到聲音，但不能分辨出各種聲響，而且也不知聲音從何而來引起的。這時他們的聽覺反射是簡單的“驚嚇反射”。所以，父母不必為新生兒
2011-03-13 181 -
如何教孩子學會控制情緒
由于孩子對自己情緒的控制能力比較差，他們時不時地發“小脾氣”是常見的事情.有時不見得是什么異常現象，也不需要特別地加以“控制”，大人采取視而不見的冷處理辦法，孩子的脾氣可能很快就煙消云散，正所謂來得快、去得也快。這時若加以“控制”反而不
2011-03-13 468 -
怎樣培養孩子誠實的品德？
1、 要創造一個寬松、愉快、民主、和諧的家庭氛圍。因為只有家庭成員相互保持誠實真摯的態度，使孩子感到成人的愛護和關心，他才能夠信賴成人，有了過失才敢于承認。 2、 經常講一些“做人要誠實”的道理。由于孩子年齡小，必須把道理具體化、形象化
2011-03-13 228 -
孩子竟然偷我的錢
我兒子只有5歲，可是，卻已經幾次偷拿我的錢了。第一次偷錢的時候，被我發現了，我打了他一頓，他也認了錯，可是沒過多久，他就又偷了一次。他的理由很簡單，要像大人一樣去買東西。要買東西，可以向我要零用錢，為什么要偷？艾子，我實在不知該怎么辦，他
2011-03-13 126 -
身教重于言教
對孩子來說，榜樣是最好的激勵。家庭是孩子成長的第一個小型社會團體，在家庭中孩子學習、發展他的認知及行為。父母的言談舉止自然而然成為孩子模仿的對象，然而現在的父母都很喜歡用說教的方式來教育子女，甚至有“照我所說的去做，不要照我所做的”說法，
2011-03-13 166 -
父母的價值觀與期望
我們每一個人都有一個根深蒂固的價值系統，這系統來自于家庭及社會文化認同之事，而我們特別珍視的價值觀便成為我們基本的期望。當別人沒有依照我們的期望來生活時，我們通常覺得受到了傷害或生氣；而當自己未依自己的標準行事時就會產生罪惡感。對自己、
2011-03-13 276 -
專橫與放縱之間的尺度
過分嚴厲導致兒童失去創造力和學業失敗。 薩烏爾非常后悔。他的大兒子已經40多歲了，但還是性格怯儒，不善交際，而且碌碌無為。“他為什么會這樣？”薩烏爾的父親悔恨地說，“因為我是個完美主義者。我希望自己的孩子能品學兼優，永遠是個完美的人
2011-03-13 100 -
放棄陳規學“育女新經”
如果家中有個女兒，父母們總希望她是個乖乖女，感覺這樣才完美，一旦女兒的性格稍微好勝了點或者活潑了些，父母便會因與期望值有差距，而很容易被劃入“假小子”或“瘋丫頭”的范疇，但父母的這種育女方式是否太世俗，有無值得商討之處，的確需要父母們好
2011-03-13 153 -
如何對待嘴硬的孩子
嘴硬、倔強的孩子讓人感到難以管教，難以溝通，會讓老師、將來的領導頭疼，這是一個社會性的問題，會影響孩子的學習認知，影響智力和非智力因素的發展，因為這樣的孩子經常讓自己處在一個高危的心理環境中生活，隨時都會發生沖突最終受到傷害。因此，嘴硬
2011-03-13 155 -
多認字不如多認人
0~3歲是一個特殊的人生階段，它將為孩子今后的發展做鋪墊，這個階段如果發展不好，將對以后的幼兒期、學齡期以至于青春期帶來許多問題。比如，一些低齡的學習困難的孩子精力不集中，其實并不是孩子自己不想集中，而是根本無法集中，這其中有一部分人屬
2011-03-13 162 -
在嬰幼兒期開發右腦智能
人的大腦分左腦和右腦兩部分，它們分別有各自的機能與特征。人的左腦主要負責邏輯思維，它的功能用以理解語言、文字、和數字等，能把復雜的事物條理化，并能理論地思考問題。人的右腦主要負責對事物的感性認識。人是靠左腦和右腦互相溝通信息，共同完成思維
2011-03-13 240 -
家庭教育能提高孩子的智商嗎?
美國心理研究協會做了一項研究來檢驗遺傳因素和家庭教育哪一個對孩子的智商影響較大。研究的結論是：遺傳和家庭教育所起的作用幾乎等同。事實上，嬰幼兒在大腦成形時期，父母的關愛，哪怕僅僅是與嬰兒玩一個捉迷藏游戲，對孩子的大腦成長和智力開發也影響極
2011-03-13 122 -
獨處與陪著的孩子
我相信所有媽媽們得子時的心情都和我一樣：好象天底下只有自己最幸福了。又想，朋友們同時做了媽媽，孩子們將來就要一起上學，如果別人的孩子考第一，我的孩子第二，那可不行！于是乎，對兒子呵護備至，施行早期教育。雖然日后盼孩子“考第一”的理想時常
2011-03-13 178 -
怎樣根據孩子的特點來教育
兒子剛出生時，我對自己很有信心，準備把學到的育兒方法一一實施。可是麻煩卻接踵而來。書上說最好讓寶寶學會自己睡覺，有助于養成良好的睡眠規律，于是兒子滿月后，我就按書上說的讓他自己睡覺，第一天給他15分鐘，第二天給他20分鐘，以后每天增加5
2011-03-13 116 -
必須改的八大家教錯誤
1、互相抱怨 孩子出了問題，夫妻互相抱怨，家長老師互相抱怨，甚至抱怨孩子。無數實例證明：父母是決定孩子命運最重要的人。當我們能抱怨著“孩子教育，我的責任。 我改變了，孩子一定會改變”的態度去思考，你會發現問題好解決了。你可以自己掌控
2011-03-13 114 -
影響孩子智力的九大因素
1、輕視早餐。 據專家研究，吃高蛋白早餐的孩子，在課堂上最佳時間維持較長，而吃素食早餐或者不吃早餐的孩子，思維活動明顯不如前者。長期不吃或吃不好早餐的孩子，會嚴重影響大腦的能量供應，從而導致孩子的智力下降和思維遲鈍。 ２、選食不當。
2011-03-13 128 -
美國母親談童年教育
美國《女性生活月刊》曾對讀者做了一次問卷調查，詢問她們的母親是如何教育她們的，怎樣才能做個好媽媽。下面是一些來信的摘錄。 1.讀書是關鍵 童年時，我記得母親每天都讀書給我聽，并常常帶我去圖書館。我清晰地記得我頭一次讀書給母親聽時，她
2011-03-13 152
