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幫孩子邁好人生第一步
“孩子要上幼稚園了”，這是一件讓全家人都高興的事情，可到了幼稚園，家長會擔心“孩子不會吃飯怎麼辦”、“不愛去怎麼辦”、“小朋友會不會欺負我的孩子”等等，怎樣才能幫助孩子邁好人生第一步呢？ 熟悉環境 確定好幼稚園後，家長可以帶孩子到幼稚園
2006-11-27 23 -
對嬰兒的7個“永遠都不要”
“永遠都不要用嬰兒的語言和嬰兒交談，永遠都不要忽略嬰兒、永遠都不要提問後不留出他回答的時間，永遠都不要忘記回答他的問題，永遠都不要模仿或者取笑嬰兒發出的聲音，永遠都不要矯正他的發音，永遠都不要試著強迫他去回答或者反應……”這一系列的“永遠
2006-11-27 19 -
兒童期恐懼情緒的正確認識
1、對兒童期恐懼的認識 恐懼是兒童期的正常情緒反應，與年齡相關的恐懼經常是轉瞬即逝的，2-6歲的兒童平均有三種恐懼類型，而6-12歲的兒童中有多達七種恐懼。恐怖症是與年齡無關的強烈恐懼，這種恐懼是不合理的，因為它實際上並不存在真正的危險。
2006-11-27 41 -
兒童也會有強迫症？
10歲的明明是小學五年級的學生，她自幼愛清潔、講衛生、做事認真，可就是膽子特別小，非常靦腆。兩年前，她的同桌同學得了肝炎，她媽媽非常緊張，叮囑她不要在街上亂吃東西，飯前便後要洗手，並告誡她說：“得了肝炎，眼白髮黃，對身體的危害可大了！”從
2006-11-27 22 -
淺談兒童期情緒發展的重要作用
影響幼兒智力開發的條件中非智力因素起重要作用。因為它決定幼兒能否利用環境和教育條件開發自己的智力。非智力因素是對智力活動起直接制約作用的心理因素，如動機、興趣、情感、意志、性格等心理因素。它們能夠調節幼兒活動的進行。其中情緒對幼兒的智力
2006-11-27 19 -
讓孩子做情緒的主人
無論成人或兒童，不可能總是快樂無憂，但我們都希望能夠幫助孩子學會控制自己的情緒，使之向快樂的方向轉化。 情緒是人與生俱來的心理反應，它由4種基本情緒構成：憤怒、恐懼、悲傷、快樂。這如同繪畫中紅、黃、藍三元色，其不同的組合構成人的各種情緒
2006-11-27 11 -
別讓孩子累倒在起跑線上
“幼稚園教育應尊重幼兒的基本人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲為基本活動，保教並重，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。”（《幼稚園教育指導綱要(試行)總則》第五條）類似的一些基本而明顯的道理，我們並不陌生：教育
2006-11-27 22 -
孩子為啥只有“三分鐘熱度” 幼稚教育三大誤區
誤區一“玩耍沒長性，因為太小！” 面對幼兒進行挫折教育，家長表示不理解：“兩三歲的孩子，就讓他們受挫嗎？” 兒童活動中心的老師說，從嬰兒落地開始，他就具有求知的能力，對世界充滿好奇。而家長往往不敢放手讓孩子做他們喜歡的事。比如不允許
2006-11-27 14 -
幼稚教育與幼兒幸福
虞永平 誰都不會否認，幼稚教育應該給幼兒以知識，應該發展幼兒的能力，應該激發幼兒積極的情感。我認為這還不夠，幼稚教育還應讓幼兒感受到幸福。並且，我堅信，幼兒有沒有獲得幸福，是衡量幼稚教育成效的最根本的標準。本文試圖對這一問題作一種理論上的
2006-11-27 16 -
嬰兒是怎樣學會用手的
孩子出生後6周內，手總捏成拳頭，只在啼哭時，有時才可能張開一下。到了8周後，孩子張開手的時間多了，會表現出有意識的運動，代替了抓握反射。這時有些父母看到孩子抓東西不如以前有力時，感到很擔心，其實沒有必要擔心，因為孩子是在學習新的技能，幾周
2006-11-27 22 -
離異家庭孩子早期的智力開發
對離異家庭孩子的智力開發要進行早期干預，當然以下這些干預方法也同樣適用于普通家庭的孩子： 1、加強口語刺激。這不僅有利於加強第二信號系統的活動，擴大感知覺的刺激範圍，加強注意的廣度，提高記憶的效果，而且也有利於思維的提高和想像的豐富。刺
2006-11-27 15 -
寶寶健身操要從零歲做起(附圖)
3.輕輕放平寶寶，如此反復10次。 1.抓住寶寶的腋下，將寶寶直立抱起。 2.撐住寶寶，讓寶寶的雙腳蹬踏在媽媽的大腿上。 3.腕的力量上下振動雙腿，讓寶寶的身體也隨之上下振動。
2006-11-27 14 -
不要怕孩子弄髒自己
今天玩“龜兔賽跑”的遊戲時，我讓女兒扮演小烏龜，我扮演小兔。但她就是不肯在地上爬，我問她：“為什麼不在地上爬，你不喜歡這個遊戲嗎？”她說：“不是，要是我在地上爬，我的手和衣服都髒了，媽媽你不是要罵我了嗎？”聞聽此言，我心裡大吃一驚，不禁想
2006-11-27 56 -
多向思維能力的培養
有一道智力題：晚上，一個房間裡點燃了五支蠟燭，吹滅了一支，問第二天早上還剩幾支蠟燭？孩子們稍許思考，便會很快答出“一支”，即被吹滅的那支蠟燭。孩子確實沒答錯，多數父母對孩子這樣的回答往往也不會有什麼疑義。而事實上，此類智力題簡單想起來“標
2006-11-27 33 -
怎樣培養孩子的記憶力
1、豐富孩子的生活環境。有生活經歷才有記憶，有的孩子年齡很小，卻因為“見多識廣”，能記住和講述很多見聞。父母從小給孩子提供豐富多彩的生活環境，給孩子玩各種顏色、有聲的、能活動的玩具，聽音樂，多與孩子講話，給孩子念兒歌、詩歌，講故事，帶孩子
2006-11-27 16 -
你的孩子懂得關心別人嗎？
有些父母在孩子早期教育中對孩子寵愛有加，久而久之，就養成了孩子一切以“我”為中心的習慣，而不知如何去關心別人。另外，父母也少花時間鼓勵孩子關心自身以外的人和事，雖然偶爾也會因為孩子不肯為自己倒杯水之類的事情責備孩子一兩句，但父母往往發現問
2006-11-27 21 -
孩子強嘴怎麼辦
孩子“強嘴”，家長往往很生氣，認為孩子不服教導，不尊重大人。許多家長還會因此天大罵訓斥孩子。其實，孩子“強嘴”有各種不同的情況、家長應當分析孩子“強嘴”的原因，找准“癥結”，對孩子實行有效的教育。 有時因為大人的批評與實際情況有出入，
2006-11-27 15 -
孩子為什麼會這樣
一些小孩子有時候看起來凶巴巴的，其實這只是表面現象，肯定是曾經有人這樣對待過他們，所以他們在一味地模仿。另一方面，如果他們的父母經常忽視他，經常不在他身邊，對他過於嚴厲和苛求，或者總是動手打他也會使小孩子變得有時候面露凶相。 大多數小孩子
2006-11-27 21 -
你是一個壓力太大的媽媽嗎
2.你隔多久出去為自己辦一件事？ A.一週一次 B.一月一次 C.只在夢中 選A說明你做得不錯。選B說明你還懂得善待自己。如選C，專家提請你要引起注意了。 太多的媽媽表示找不到理想的保姆照顧孩子，自己出去扔下孩子不管，心裡有犯罪感。但是
2006-11-27 24 -
暑假，讓孩子在家中讀書
有條件的可到市區圖書館借閱，沒條件的可把學校平時發的讀物看一看，也會有所收穫。如一些迷宮、填色遊戲的書，收集了各種動植物和數位，既有趣味、通俗易懂，又可以讓孩子在動手中認識事物。 當然，安排孩子讀書，家長也要引導。最好讓孩子每天作一個
2006-11-27 23
