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謹慎對待孩子第一次不良行為
一個孩子搖搖擺擺一路走來，總是有很多的第一次，有些讓父母驕傲，有些卻會讓父母生氣，憤怒，如“第一次”撒謊，“第一次”發脾氣，“第一次”拿別人的東西。這個時候，我們該做點什麼呢？簡單粗暴的方法，否則不僅不能收到良好的教育效果，反而可能使孩
2006-12-12 20 -
怎樣防止孩子講髒話
1、淨化孩子的語言環境。父母在家庭中要不講粗話、髒話，更不教孩子講髒話、粗話。 2、父母帶孩子到公共場所活動時，應儘量遠離“語言污染區”，更不要帶孩子圍觀吵架鬥毆。如果在公共場所遇到“語言污染區”又不能遠離時，要對孩子採取一些“干擾”
2006-12-12 40 -
怎樣讓“小霸王”變乖呢
1．父母在平時就應不時地對孩子的好行為給予肯定和關注。 2．孩子在做出好的行為而沒有受到父母關注時，可能轉向不滿意行為，期望以此來獲取父母的關注。如果這時父母表現出極大的關注，那麼正好上了孩子的當，孩子就從這一事件中受到了鼓勵。為得到
2006-12-12 23 -
如何幫助孩子克服磨蹭
對時間的感覺，學齡前兒童和成人的差別很大，當他們全神貫注地幹什麼時，他們相信時間停止了，直到他們做完那件事，當他們學會看表後，也不會停止磨蹭。 有什麼辦法能讓孩子動作快點呢？ 1、轉移視線。比如你給孩子洗完澡，不是直接提醒他現
2006-12-12 19 -
如何教孩子用筷子
心急的爸爸媽媽總是希望孩子能夠很快的掌握很多生活技能，早日表現出不同尋常的聰明能幹。現在有很多父母認為，幼兒應從小養成使用筷子的習慣，而且越早越好，有助於孩子的智力發育。而我們網站上的專家諮詢裡，也總會有些媽媽爸爸來問，孩子現在還不會
2006-12-12 35 -
不但“慈”還要“教”
盼子成龍、望女成鳳，是家長的普遍心態。作為老師我很理解，但這決不可能一蹴而就，否則就會引起負面的效應。 當一個人來到世界上，從無知到有知。從對各種事物的陌生到熟悉，都離不開家庭教育，對幼兒而言，父母是他們生活環境的全部。因此，父母在孩
2006-12-12 25 -
父母不正確的七種“威信”
“現在的孩子真是越大越難管教了，你說一句，他頂你兩句，好像還是他有理”“可不，現在在孩子面前很難樹立父母的威信，我有時管管他，他還說，這個你不懂。聽了真讓人生氣……”從這兩位父母的煩惱中，可以透視出大多父母的煩惱。我們不仿從父母自身找
2006-12-12 14 -
巧用暗示勤教子
教育不一定要通過一板一眼的教學和說教，也可以巧用各種暗示方法對孩子產生刺激，潛移默化，讓孩子不知不覺中接受薰陶。 1、環境暗示 學習的環境對孩子具有微妙的暗示作用。根據家庭的實際可以從以下幾個方面創設這種情境：1、制定切合實際的家訓
2006-12-12 20 -
孩子外出總要人抱怎麼辦——陸為之回答
時間：2003年6月18日 14:30—14:42 提問：guest 回答：陸為之 （中易心理健康研究所副所長，兒童心理專家） guest：女兒2歲了，出去自己也不肯走路了，總是要奶奶抱，請問：該怎麼辦呢？(14:30:01)
2006-12-12 20 -
如何正確幫孩子發洩情緒——陸為之回答
時間：2003年6月18日 14:30—14:42 提問：guest 回答：陸為之 （中易心理健康研究所副所長，兒童心理專家） guest：我孩子33個月大，我想問：如何給孩子進行挫折教育？我決得以他現在顯現出的性格，有必要讓他經
2006-12-12 20 -
如何培養一個樂於助人的孩子
即使是不到兩歲的嬰兒，也會對別人，尤其是對母親表現得友好、慷慨、親切。毫無疑問，有一些小孩子比其他小孩展露出更多的友善和無私。既然我們中的大多數人都希望自己的孩子樂於助人，這兒就有幾條建議，看看如何才能創造一個培養這類兒童的家庭環境。
2006-12-12 43 -
從小培養孩子堅強的意志品質
有的父母抱怨，我的孩子太不自覺了，從不主動自覺地學習。有的父母抱怨，我的孩子幹什麼事都沒有長性，總是半途而廢，要能堅持就好了。是意志品質的又一重要特徵。有的父母抱怨，我的孩子做事猶猶豫豫，優柔寡斷，沒有果斷性。還有的父母抱怨，我的孩子總
2006-12-12 27 -
寶寶不良行為的小小懲罰
1、溫和懲罰法：對孩子的不良行為明確表示責備或不贊成，注視孩子的眼睛，說清不對在哪裡，為什麼不對。 2、暫時隔離法：在孩子因不良行為產生快樂時，讓孩子到一個單調乏味的地方，時間以1分鐘為原則，使其從快樂狀態轉為不快樂。 3、自然懲
2006-12-12 24 -
有錯必糾未必是好事
很多父母對孩子的一舉一動都從嚴要求,主張有錯必糾、防微杜漸的教育方式。糾正孩子的錯誤無疑是有必要的，但是過於苛刻就不一定了。教育心理學專家認為如果對孩子過於苛刻、嚴厲，有錯就批，有問題就懲罰，勢必會產生消極影響。 其弊端主要表現為以
2006-12-12 20 -
糾正孩子的不良習慣有妙招
暫時隔離法是孩子在不良行為發生後，立刻將她置於一個單調、乏味的地方。他必須呆在那裡，直至計時器響了之後方可離開。隔離的時間長短遵循一歲一分鐘的原則。 目前沒有證據證明正確使用暫時隔離法會對孩子產生情感上的傷害。那孩子的哪些不良行為應
2006-12-12 14 -
有些鼓勵要不得
現在的孩子，自尊心都很強，父母也都很重視保護孩子的自尊心，很多時候會通過鼓勵來教育引導孩子。這樣做無疑是有很多的好處，但是有些鼓勵性言語說得不恰當不僅可能破壞孩子的自信心，還會給孩子一些很不好的影響呢。這裡我們列舉了幾種聽起來沒錯，但
2006-12-12 19 -
幫孩子克服自負的心理
第一、少表揚。要讓孩子知道做成功一件事情是理所當然的，儘量不在眾人面前誇獎他。當別人誇獎自己的孩子時，父母應轉移話題。 第二、減少孩子表現自己的機會。把孩子當作家庭中普通的一員，大人別一直圍著他轉。來了客人，除了正常的禮節外，不要讓孩
2006-12-12 19 -
教育孩子從小懂禮貌
1、從小教孩子見了熟人主動問好，分別時說“再見”；大人工作、學習和休息時不要去打擾，大人說話時不應去插嘴；不要打斷別人的講話，影響了別人要說“對不起”；不經允許不亂動別人的東西，要求別人幫忙時應說“請”等等。 2、孩子講禮貌的習慣要靠
2006-12-12 13 -
孩子老覺得自己笨怎麼辦
常有些孩子因自己成績長期不能提高而認為自己比別人笨。如同樣的內容，別人聽了一遍馬上就懂了，可他總是一知半解；別人打球、玩耍、看課外讀物，空餘時間多的是，可他卻把所有的時間都用到學習上去了，起得比別人早，睡得比別人遲，可成績就是不能提高
2006-12-12 22 -
挫折教育應該以鼓勵為主
一些自認為懂得挫折教育的父母認為，挫折教育就是批評、罰站、不給吃飯，與孩子對著幹，讓孩子服輸等。還有一位父母認為，孩子的耐挫力差是因為家庭溺愛造成的，所以只要讓他們吃點苦就能解決問題。更多的老師父母則直言不懂挫折教育。 其實這些看法都
2006-12-12 20
