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親子活動在美國
最近在媽媽寶寶論壇看到許多關於親子活動的記錄，我能想像到現場是多麼的熱烈。有孩子的地方總是會充滿笑語喧嘩，何況是那麼多大大小小的孩子聚在一起！於是，我就想起今年在美國芝加哥參加的兩次親子活動，也許因為文化不同，風俗有異，這裡的親子活動別
2006-12-04 14 -
邏輯思維能力的培養
兒童心理學家及兒童教育學家根據兒童生長發育的特點，提出應從以下幾方面進行培養。 學習分類法即把日常生活中的一些東西根據某些相同點將其歸為一類，如根據顏色、形狀、用途等。父母應注意引導孩子尋找歸類的根據，即事物的相同點。從而使孩子注意事
2006-12-04 19 -
決定智力的因素-思維力
思維力是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力。思維的發展分為直觀動作思維、具體形象思維和抽象邏輯思維三個階段。０-３歲的孩子，直觀動作思維占主導地位；３-６歲的孩子，具體形象思維占主導地位，與此同時，已經具備了初步的抽象邏輯思維；而成人
2006-12-04 23 -
兒童的創造性和學習
一提“學習”，恐怕許多家長馬上想到的就是讀書、認字、寫字、計算等。但是，對於年幼的孩子來說，遊戲也是一種學習，它是一種更重要、更適合的學習。近30年來，心理學家、教育工作者、社會學家等圍繞遊戲與兒童的發展問題，做了大量的科學研究。結果表
2006-12-04 23 -
培養孩子注意力的好方法
注意力是打開孩子心靈的鑰匙，有了它，孩子便能學到好多東西，可如果注意力不集中、思想渙散，很多有用的資訊便無法進入孩子頭腦中。雖然造成注意力不集中的原因有很多，但仍有一些有效的方法可以培養孩子的注意力，你不妨從下面幾個方面入手。 從遊戲
2006-12-04 20 -
怎樣使小兒的思維敏捷？
思維能力是人的一種高級認識能力，是在感覺、知覺、記憶等過程的基礎上產生的，是智力的核心。思維敏捷的小兒有較強的分析和解決問題的能力，能夠快速作出正確的分析、判斷。那麼怎樣才能使小兒的思維敏捷呢？ （1）根據幼兒思維的具體形象的特點，重
2006-12-04 19 -
經風雨，見彩虹——李嘉誠的“父教”故事之三
1940年冬天，李嘉誠一家離井背鄉，逃至香港。流離失所來到異地，是李嘉誠生命中第一次轉折，也是他經歷人間苦難的開始。香港，那是一個“金錢至上”的社會，初到香港的李嘉誠茫然了，舉目看到世態炎涼，心裡產生很多感想，童年時五彩繽紛的夢想和天真
2006-12-04 18 -
父親精神伴隨一生——李嘉誠的“父教”故事之四
父親去世以後，李嘉誠被迫離開了心愛的學校，用他稚嫩的肩膀，毅然挑起贍養慈母、撫育弟妹的重擔，開始了他的奮鬥。首先，他在舅父的中南鐘錶公司當泡茶掃地的小學徒。李嘉誠來到這裡，學到的第一個功夫就是察言觀色，見機行事，他每天總是第一個到達公司
2006-12-04 18 -
早期科學啟蒙教育
對孩子進行早期科學啟蒙教育，可以使孩子從小對科學產生興趣，並掌握一些科學的基礎知識和科學的思維方法，為長大後更好地從事科學活動打下基礎。怎樣對孩子進行早期科學啟蒙教育呢? 1、經常給孩子講一些中外科學家的故事。如華佗、張衡、李時珍、愛
2006-12-04 14 -
早期教育機不可失
本報訊 據新華社報導，新生兒腦的重量僅為成年人的25％，到10個月，增加1倍，到2歲半增加2倍，到7歲時增加到成年人腦重量的90％。胎兒的腦和神經—心理系統是超前形成和發展的。 有人認為，新生兒就像一張白紙，成年人可以隨意在上面畫他們
2006-12-04 34 -
早教誤區面面觀
時下，早期教育方興未艾。學前教育專家卻發現，大多數人對早期教育缺乏科學的認識，早教陷入種種誤區。 誤區一：企望“神童化”教育。相關調查表明，超常和低智力的兒童所占的比例都非常少，九成以上的兒童都是“正常”孩子。在家長中，希望孩子“正
2006-12-04 11 -
高效能父母的21個教子習慣
1．“這是最後一次，我最後一次警告你！”——空洞的威脅嚇不住聰明的孩子 千萬不要低估一個孩子對他正在破壞規則的意識程度。大多數孩子對否認大人權威的事進行了相當的分析：他們事先考慮行為並且權衡了可能發生的後果。 2．“我就是不吃！”——如
2006-12-04 18 -
懲罰的藝術
容忍寶貝的不良行為，甚至為寶貝的不良行為尋找諸如“他累了”、“他沒有午睡”、“他情緒不好”之類的藉口，都是父母對寶貝“不負責任”的表現。適當的懲罰是愛的表現，也是規範寶貝行為的有效手段。懲罰遠遠不是打寶貝小屁屁幾下那麼簡單的事情，懲罰是
2006-12-04 12 -
建立合理的學習方式
培養一個品學兼優的寶寶是做父母的願望，但是許多寶寶卻視學習為畏途，其實，學習是一種愉快的活動，它不需要花太多的時間去做，只要找到一個好的方法，就會事半功倍。 合格的父母不是教給寶寶多少知識，而是及早幫助寶寶建立合理的學習方式，這將會影
2006-12-04 17 -
如何對待寶寶的不良行為
寶寶的進步是突飛猛進的，不知不覺，那個搖搖擺擺、任人擺佈的"小人兒"已經有了自己的主意，而且一天天地向世界展示自己的能力。不過，一些令人不悅的行為也有了苗頭： 罵人 寶寶的語言能力有了很大發展，在家長的耐心教導下，寶寶已經掌握了一些禮貌
2006-12-04 35 -
三種方法幫您解決寶寶打人問題
自打田田和小朋友接觸那天起，他的父母就不停地接到其他小朋友父母的告狀。每次田田都讓父母大為光火，少不了一頓嚴厲的教訓，但田田對其他小朋友的攻擊依然不改。面對懵懵懂懂的孩子，父母傷透了腦筋。 對於尚未完全懂事、還不能進行推理的幼兒，依靠講
2006-12-04 27 -
恐嚇：不端行為的邀請函
對於孩子來說，恐嚇會刺激他們重複做一件不被允許的事情。當孩子被告知：“如果你再做這件事……”時，他聽不到“如果你”這三個字，他聽到的只是“再做這件事”。有時他會把這句話理解為：媽媽希望我再做一次，要不她會失望的。這樣的警告——對於成年人
2006-12-04 29 -
6-12歲兒童的撒謊特點
6－12歲是個“理智的年齡”，兒童在智力方面取得了突飛猛進的進步。他的最大發現是：大人們在覺察方面的缺陷，懂得了諾言的用途…… 10歲的兒童已經完全明白說謊是錯誤的，但他同時又發現不說實話有時倒能解決一些問題。他們一味地撒謊有時是為了
2006-12-04 17 -
當孩子的行為慢吞吞時
清晨的鬧鐘打破了寧靜，爸爸一翻身從床上跳下來，走進孩子的房間，喊著：“小強，起床了，不然要遲到了！” “噢！”小強翻了個身，人還躺在床上。 “快喲！”爸爸說完，刷牙洗臉去了。大約過了10分鐘，仍不見小強走出房間，爸爸又喊：“小強，起床了
2006-12-04 26 -
家裡有客人時 該怎麼管孩子
對於這個問題，你很可能已經猜到了答案。那就是，你需要習慣在這種情形下的數數方式，即使旁觀者正盯著看時，也不能對自己的策略有絲毫改變。孩子往往天生有表現欲。如果家裡恰好有他人在場，他們的鬥志將被成倍地激發出來。一向難以管束的他們，會變得格
2006-12-04 31
