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孩子在玩，別怕吃虧
鄰居家有個小哥哥叫豆豆，比女兒婷婷大一歲半。婷婷小的時候，豆豆常把好玩具自己先玩，玩過的玩具給婷婷玩，婷婷從無怨言，所以豆豆非常“喜歡”這個妹妹。但隨著婷婷長到三歲多大的時候，逐步有了自我意識，同時也開始霸道起來，情況發生了戲劇性的變化
2006-11-30 13 -
孩子見了人不願打招呼怎麼辦
孩子見了人不願打招呼，原因大致有三種：一是因為羞怯；二是不懂得見了人要打招呼是禮貌行為；三是可能受過人為的驚嚇，不願意和人打招呼。 糾正這一現象的方法如下： 1、三歲以上的孩子已經具備了一定的辨別性別、辨別年齡的能力，而且也具備了一
2006-11-30 20 -
人際關係智能訓練4
活動名稱：我和圖書做朋友 活動目的：培養小朋友讀書的好習慣。養成愛惜圖書的好習慣。 活動內容： 1、在家裡給孩子準備一個圖書角，讓孩子把自己的圖書都整理在一起。然後讓孩子選出自己最喜歡的圖書，問孩子為什麼喜歡圖書，圖書對他們有什麼
2006-11-30 15 -
小敏不再“怕生”了
小敏生下來體重就嚴重偏輕，身體一直都比較差，很少被帶出去玩。小敏的爸爸媽媽經常外出做生意，家裡請了兩個保姆，雖然照顧得很謹慎很周到，但孩子很少接觸外界，平時所看到的也都是熟悉的環境和熟悉的面孔，結果，每次家裡來個陌生的客人她都要大哭不止
2006-11-30 17 -
寶寶優秀的領袖特質培育法
一個獨立、有自信、有責任感、喜愛創新、樂於學習，能將生活中的感覺與觀察轉換成能量釋放出來的人，常是團體中的決策者喔！那麼父母如何從生活中給予協助和引導，讓寶寶成為優秀的領袖人才呢？ 有的家長說：“我的孩子在別人面前，就容易低著頭、畏畏縮
2006-11-30 16 -
比孫悟空還厲害的豬八戒
寶貝，演什麼角色不要緊，關鍵要演好、演出色、演出自信心。演出是這樣，做人也如此。 女兒是幼稚園裡舞蹈隊的成員，據說是隊裡基本功最好的隊員之一，在老師的眼裡就成了紅人，一有演出，總要委以重任。 這一次，舞蹈隊排了個《西遊記》的新節目。女兒
2006-11-30 19 -
注意孩子社會情感的培養
在社會發展迅速的今天，高智商並不能代表成功，讓我們的孩子在頭腦聰明的同時，培養良好的社會情感——具備高水準的情商是走向成功的保證。那麼，什麼是智商與情商的明確概念呢？ 智商：是用來反映一個人智力水準的比值。它體現了一個人的記憶力、觀察力、
2006-11-30 20 -
孩子愛爭“第一”的秘密
孩子從3歲左右就開始不斷地跟別人比較：是第一名還是最後一名，是贏還是輸——每個遊戲對孩子來說都成了一較高下的比賽。寶貝們為什麼喜歡比來比去？競爭帶來的快樂與悲傷對他們小小的心靈來說到底意味著什麼？ 三四歲的孩子喜歡和別人比賽，在幼稚園的
2006-11-30 19 -
人際關係智能訓練2
活動名稱：關心別人 活動目的：學會同情和關心別人 活動內容： 1、家長教孩子學唱歌曲《我的好媽媽》。先把歌詞給孩子講一遍，讓孩子知道歌曲中的小朋友是如何關心媽媽的。 2、待孩子學人會唱之後，兩人可以進行表演。媽媽假裝下班回家，孩
2006-11-30 27 -
社交訓練讓孩子成功並快樂
經常聽到有些媽媽抱怨自己的孩子“性格內向，不善交往”，擔心這樣下去，孩子長大了在社會上“吃不開”。其實，每個孩子都有自己獨特的性格，每個孩子也有屬於他自己的社交圈子和交往方式。孩子的交往潛力很大，就看您怎麼培養！ 測測孩子的社交能力 2
2006-11-30 31 -
兒童玩伴的選擇及其意義
兒童早期的特徵有 1、兒童早期是入學前的階段。 2、兒童早期是幫團年齡的前期：此時兒童需要學習基本社會行為，準備較有組織的社會生活，使上學後能適應。 3、兒童早期是探索環境的年齡階段：兒童希望瞭解“環境中的一切”、“他所作所為”、
2006-11-30 49 -
人際關係智能訓練1
活動名稱：你能夠做到嗎 活動目的：提高孩子對他人的觀察力和人際交往能力。 活動內容：在你的周圍找到能做這件事情的小朋友，你問來他們的名字，並記錄在下面。
2006-11-30 14 -
讓孩子學會交友
5歲的小丹是個性格溫順內向的孩子，可在幼稚園裡卻總是交不到朋友，爸爸媽媽為此傷透了腦筋。他們不知道，其實造成小丹性格孤僻的原因，正是因為他們忽視了對孩子進行早期社交能力的培養。 原來，在小丹一兩歲的時候，媽媽因為嫌外面空氣污染嚴重，很少
2006-11-30 17 -
怎樣培養孩子處理人際關係的能力
週末，我們和朋友一起野餐。大人聊天，五六個還沒上學的孩子在不遠處玩耍。 突然， 戴比的女兒歇若跑到媽媽前委屈地說：“媽咪，安娜不讓我玩跳繩。”“親愛的，去同安娜協商一下。”戴比親了親孩子說。 歇若一邊跑向小夥伴一邊高叫：“安娜，媽媽說，
2006-11-30 17 -
怎樣幫助寶寶交朋友
朋友，在許多成年人心中，這個字眼會喚起不少有關童年的美好回憶：上課時課桌下偷偷遞條子、課間操跳皮筋兒拍煙盒、放暑假去小河裡游泳摸魚等等。家長們總是急於讓孩子結交朋友、體驗友情的歡樂。然而當自己的孩子“不合群”、不願分享玩具，或者和小朋友
2006-11-30 32 -
幫助怯于交往的孩子
孩子在交往中表現膽怯，究其原因大致有如下幾種： １．生性氣質造成 這類孩子對陌生的人或事物比一般的孩子反應較為緩慢，需要長一點的時間來適應；也有的孩子神經類型弱，表現過於敏感，易緊張，對不熟悉的人、事、環境本能地感到害怕。 ２．環
2006-11-30 23 -
培養不同性格孩子的交友能力
許多孩子在和他們的同齡人相處時，不太容易和別人建立愉快的個人關係。這並不是因為他們不需要朋友，而是因為他們還沒有學會如何交友。孩子很容易錯誤地認為，獲得朋友及保持朋友的能力是與生俱來的。所以，當他發現要結交及保持他自己年齡階段的朋友不是
2006-11-30 26 -
孩子社交能力比較差怎麼辦
最近，孩子們社交能力的發育開始同他們智力的發育一樣，受到了人們的重視。所謂社交能力，指的是能夠和他人比較圓滿地結交並相處的能力。孩子社交能力得以形成的最重要基礎，是他和母親的關係。因為孩子最初是從他和母親的親密關係出發來認識我們這個世界
2006-11-30 20 -
三招教你培養一個人際高手
培養一個人際高手並不難， 鼓勵+榜樣+創設， 輕輕鬆松提升孩子的人際智慧。 對於一個成功的人來說，良好的人際交往能力是必備的條件。無論孩子內向還是外向，他們一開始都是天生的“人際大師”。和學習識字、算術一樣，提升和發展孩子的人際智慧可以
2006-11-30 24 -
兒童友伴的三種類型
兒童的友伴可分為三種主要的類型—— １．同伴：在兒童所處環境中，可以滿足他們的友誼的需求的人。同伴只限于和兒童說話或看著他們，但並沒有與他們直接的接觸。 ２．玩伴：玩伴是與兒童不只和他們在一起的人。他們可能是在任何年齡或性別的人。
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