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做這事值嗎？
日常生活中，孩子常常會執著於自己感興趣的事情，常常搞得“廢寢忘食”，全身心地投入；而父母則認為孩子做的事沒有任何意義，希望孩子追求一些更有意義的事。 那麼，作為父母，我們應該怎麼處理好這件事呢？ 首先，哪怕孩子所堅持的事情在成人眼裡沒有
2006-12-12 12 -
當孩子發強脾氣時
父母遇到孩子發強脾氣時，首先要理解孩子的情緒，反思孩子的要求是否合理，如果可以滿足應儘量滿足，但如果這種要求威脅孩子的安全或實在無法辦到，必須加以限制時，父母應根據孩子的年齡採取適宜措施。 八個月之前的嬰兒，他們認為在眼前的東西是存在的
2006-12-12 35 -
孩子為什麼會無理取鬧？
當父母面對孩子無理取鬧、無端發脾氣、故意掏亂、或者故意做出一些明知是不對的行為時，常常會感到莫明其妙，或不知所措。 其實，這只不過是孩子表達自己想法的一種方式。當孩子不會或不能順暢地表達自己想法時，由於孩子不會像成年人那樣深藏心事，他們
2006-12-12 20 -
糾正孩子的說謊行為
（1）不要輕易將兒童指責為不誠實的人。造成兒童說謊的原因主要是能力不足，而不是品行問題。如果父母、老師輕易將兒童指責為不誠實的孩子，兒童的自尊心會受到極大的打擊，甚至會自暴自棄。 （2）幫助兒童發展能力。父母應通過言傳身教，培養孩子控制
2006-12-12 22 -
2歲的孩子如何糾正他的錯誤行為？——陸為之回答
時間：2000年10月6日 19:55—19:59 提問：丁當 回答：陸為之 （中易心理健康研究所副所長，兒童心理專家） 丁當：我的孩子今年兩歲了，告訴他東西該放在什麼地方，可他就是記不住，真拿他沒有辦法。(19:55:41) 陸為之
2006-12-12 15 -
我的女兒不識字
我4歲的女兒楠楠幾乎一個字也不認識，因為我不教她識字。我也不贊成過早地教孩子識字，因為早識字佔用了幼兒大量的玩耍時間，減少了其手指的活動，對大腦的生長發育不利。而適合這一年齡的玩耍，如搭積木、過家家、玩沙土、剪紙和畫畫等等，都是通過孩子
2006-12-12 22 -
誰是好人？誰是壞人？
“好”與“壞”是個社會概念，也是道德行為判斷的準則，比較抽象，但是3-4歲的兒童經過教育引導，對“好”與“壞”是可以理解並加以判斷的。 3-4歲的兒童已能初步理解什麼是“好”，什麼是“壞”，並能做出一些合乎成人要求的道德行為。比如說“誰
2006-12-12 32 -
讓孩子學習獨立自主
讓孩子學習獨立雖然會帶來許多問題，但還是應該鼓勵孩子在一些小事上主動承擔責任。 當然，幼兒的能力畢竟有限，而且記性仍不太好，興趣也容易轉變，很可能把事情搞得一團糟。但是，孩子如果完成了大人交付的事情，往往會令他感到欣喜若狂。讓孩子獨自外
2006-12-12 21 -
學會教育就是掌握愛的技巧
愛是我們內心天然的衝動，是人世間的至善所在。 無數父母品嘗到了溺愛的苦果。教育的失敗，常常是因為初為人父的無知、初為人母的盲目的愛。許多人以為，憑藉著他們的一腔摯愛，他們能左右孩子的未來。 但是，有些父母走向了另一個極端。他們在追求方法
2006-12-12 20 -
留心孩子“對不起”言行的背後
有個5歲的男孩與一個同齡的女孩一起合看一本書。由於,閱讀的速度不一樣，男孩翻書不慎，將書撕壞了，他馬上說 “對不起！”隨後若無其事地又繼續看了。女孩不高興，也看不進書了，她噘起小嘴：“我媽媽要罵的，是昨天才買的新書。”男孩提高嗓門：“我
2006-12-12 19 -
父親嗜好多容易導致孩子產生心理問題
一項最新調查結果顯示，父親多嗜好是導致孩子產生心理問題的危險因素之一。在被調查的885名11歲至19歲的中學生中，21.9%的學生有心理問題，男生比例略高於女生。其中，父親嗜好多、父母情緒急躁等是引發子女產生心理問題的重要原因。 據分析
2006-12-12 40 -
孩子怎麼會不聽話？
日常生活中，常聽見父母責駡孩子：“你怎麼這麼不聽話？”，可是，父母們想過沒有，孩子為什麼會不聽話呢？ 其實，每個人都有自己的思想，大人如此，小孩也一樣。當父母對孩子發出指令時，如果孩子認為大人的指令不正確，或不一定正確，或不明確時，便有
2006-12-12 20 -
培養愛的技能
孩子並沒有發生什麼變化。在你長大成人之前，你也是這樣：提出不合理的要求，不受歡迎地到處惹禍，缺乏自製力地發脾氣。 做一個孩子並不容易。當你面對孩子的時候一定要想想這一切。你將如何面對一個每隔10分鐘便哭一次的嬰兒？而這時的你已困得連眼都
2006-12-12 12 -
林則徐：教子成才
林則徐以禁煙抗英的壯舉而震撼世界，也因治家嚴謹、教子有方而被人稱道。 他為官常匹馬上任，把妻孥留在家鄉，平時教育子女通過鴻雁傳書。封建社會把讀書看得很重，所謂“萬般皆下品，唯有讀書高”是也。林則徐卻不然，一方面教子要“敬師勤讀”；另一方
2006-12-12 20 -
哪些因素會影響兒童自尊的發展
自尊是人自我系統的核心成分之一，它的發展狀況不僅與人的心理健康直接相關，而且也是兒童健康人格發展的必備要素之一，對兒童的認知、動機、情感及社會行為均有重要影響。 學者們對自尊的界定不盡相同，但有一致之處。首先，自尊是在一定的人際交往中形
2006-12-12 100 -
承受委屈是更深沉的勇敢
人們在生活中一般都會不同程度地經受委屈的考驗。承受委屈是堅強、勇敢的表現，是更為成熟更為深沉的勇敢。而現在的孩子，大多嬌氣任性，爺爺奶奶爸爸媽媽都生怕孩子受委屈，更談不上進行承受委屈的鍛煉。然而，並不是不想受委屈、怕受委屈、受不了委屈，
2006-12-12 31 -
幼兒說謊並非說謊
英國朴茨茂斯大學的雷迪博士和牛頓博士通過研究反駁了孩子必須理解後才說謊的說法。雷迪博士對24名孩子進行試驗的結果表明，孩子說謊早于這一認識過程，他說，“孩子一會說話，就可笑地說起謊來。孩子在兩歲半到三歲時就會講十分完整的謊話了。” 原來
2006-12-12 19 -
給孩子一個真實的世界
曾經一則報導，說有一名4歲男孩在樓上看見外婆大喊：外婆等等我！我馬上就飛過來！還沒等外婆醒悟，那男孩已經從三樓陽臺上跳了下來……據說這個孩子平時特愛模仿電視中超人的行為。兒童心理醫生說：此類情況決不止一例。 孩子自呱呱墜地起，就以他特有
2006-12-12 19 -
2歲半——3歲幼兒的注意力培養方案
1、教會孩子分辨長與短的物體。可用兩根粗細一樣，長短不同的木棍讓孩子識別。逐漸可用三四根長短不一的木棍教孩子從中選出“最長的”或“最短的”一根木棍來。 2、比較厚薄。讓孩子拿一本小畫書，你拿一本更厚一點的書，同孩子比較說：“我的書比你的
2006-12-12 15 -
1歲半——2歲幼兒的觀察力培養方案
觀察力作為一種有計劃、比較持久的認識能力，是在孩子3歲以後才逐步形成。但在此之前，父母如能在日常生活和遊戲中幫助孩子學會抓住事物的特徵，發展其注意力，會對孩子形成敏銳的觀察力大有好處。 以下是根據幼兒發育特點設計的具體訓練方案： 1、有
2006-12-12 56
