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培養小畫家，父母困惑多
現在，許多父母為了培養孩子的藝術才能，專門請老師教孩子畫畫、彈琴……可學習一段時間後，父母們就會發現由於畫畫比較直觀，更能引起孩子的興趣，從而改為專心為挖掘孩子的繪畫天賦。 可是在孩子學畫的過程中，父母發現他們不是胡亂塗鴉，就是把模特畫
2006-12-13 46 -
早期教育之現代化生產論版
寶寶的早期教育＝“工業品加工” 還是“農作物培養” 在《麥兜故事》這部動畫電影中，麥太讓小麥兜去學“搶包山”（一種已經消亡的民間運動）。小麥兜並不喜歡，但為了媽媽，他還是辛辛苦苦地去練了。“搶包山”並沒有在麥太的呼籲下變成奧運項目，除了
2006-12-13 16 -
感受色彩的變化和神奇
您的寶寶認識顏色嗎？ 您真的能確定寶寶知道顏色，他不是在“瞎蒙”？ ★關於色彩認知的測試 現在請您拿出一個黃色的香蕉，您問問寶寶：“這是什麼顏色？”看看寶寶是怎麼回答的。 A.寶寶很隨意地回答：“紅色（或其他顏色）！”當告訴他不是紅色的
2006-12-13 22 -
寶寶記憶訓練八部曲
孩子的大腦，是一個我們不可猜測的地方，裡面到底儲存了什麼，我們無從知道。有時候他能夠記住看到過的東西，可有時候跟他說了什麼話，他卻忘得一乾二淨…… 瞭解寶寶的記憶力 新生兒出生不久就出現對刺激物的習慣化，這就是原始的記憶因素，也就是說，
2006-12-13 20 -
別讓創造力毀於過度開採
許多父母抱著“大面積撒網，重點培養”的態度來對待孩子的早期學習，為孩子選擇兩個或兩個以上特長學習項目的現象屢見不鮮。專家指出一個人在某一學科中的表現是否出色，並不完全取決於他努力的程度，這與“天賦”——即大腦的潛能有直接的關係。讓孩子過
2006-12-13 25 -
閱讀是種快樂，不是修行
凡是有過向孩子薦書經驗的大人都可能曾有這樣的“遭遇”：當父母非常熱切地把一本好書拿到孩子面前時，換來的卻是孩子冷淡的回應，這時，父母也知道哪怕堅持讓他把書讀完，效果也是令人失望的。 真正的閱讀是一個有效參與的過程，而不是把書上的字一個個
2006-12-13 23 -
挖掘潛能，父母需要點耐心
每個孩子都具備巨大的潛能有待開發，這些能力在沒有顯現出來前誰也不知道，一些父母不管三七二十一，按著自己的意願“強行開發”，效果往往事倍功半。 其實，孩子會在一定的條件下流露出才能，但關鍵在於父母是否能為他們製造機會。父母可以從以下四個方
2006-12-13 25 -
益智妙招——猜謎
猜謎對孩子的發展有促進作用，主要表現在兩個方面： ·孩子肯動腦 在猜謎過程中，需要進行一系列的分析、聯想、綜合、判斷，才能猜出謎底，這對孩子的思維能力是個鍛煉。 ·提高語言表達能力 謎語的謎面大多以孩子喜歡的兒歌或順口溜形式出現，語言淺
2006-12-13 25 -
教寶寶認識長短的技巧
讓寶寶認識長短，主要是通過視覺讓寶寶瞭解變化的差異。一些父母認為，讓幼兒認識長短是一件很簡單的事，其實不然，因為三歲之前的嬰幼兒是具體形象式思維，父母必須給他具體形象的東西（實物），讓孩子進行比較，加深認識，父母在讓孩子反復操作這些玩教
2006-12-13 26 -
選擇興趣班，先看孩子的喜好
寒假結束了，幼稚園裡各種各樣的的興趣班和社會上琳琅滿目的培訓班又開始了新一輪的招生，作為父母，你們是否也有讓孩子多學點東西的打算呢？ 小寶寶們天生就對各種各樣的事情充滿好奇，尤其是處於3－4歲這一階段的孩子，他們的熱切願望表現在唱歌、跳
2006-12-13 24 -
用遊戲開啟孩子的數學思維
數學這個詞，乍一看好像很抽象，遙不可及，但是，它又實實在在存在於生活中，與我們的衣食住行有密切關係。以下的這些遊戲樂趣多多，會讓孩子在不知不覺中萌發形成數學的簡單思維能力，為將來進入數學學習打下良好基礎。 物物對應： 孩子產生數概念，首
2006-12-13 23 -
識字遊戲，玩出聰明寶寶
女兒不到2歲，我就開始教她識字。教孩子識字，最重要的就是把學習過程轉變為遊戲，而不是把它當作任務去完成。 “字寶寶”遊戲 我用幾個小紙盒，把它們剪成一張張的小紙牌，用彩筆寫上漢字，說這是“字寶寶”，然後跟小傢伙玩起捉迷藏的遊戲。我將要學
2006-12-13 21 -
用8種智力學第二或第三語言
嬰兒是通過聽、看、模仿和操練來學習語言的，因此從一開始就要與嬰兒交談，一邊做、一邊用語言告訴他們你在做什麼。用第二語言或第三語言給孩子念兒歌、唱歌、數數。如果你自己不會說外語，可以用磁帶代替。也可以找一個外國朋友與孩子作伴。最重要的一點
2006-12-13 19 -
多元智能新看法
瞭解多元智慧的意義在於：認識到並重視多元智慧的存在，從而開始在多元智慧理論指導下來制定孩子的教育和培養計畫。而在您發展孩子的多元智慧之前，請您明確這樣幾個重要觀點： 第一，多元智慧中的各項智慧彼此獨立，有些人一種智慧很好，另一種卻可能
2006-12-13 35 -
孩子從媒介中得到什麼
許多研究說明，在兒童不同的年齡階段，媒介的影響是不同的。兒童心理學指出，兒童成長過程表現出明顯的階段性。根據兒童媒介接觸的特點，我們將兒童的發展階段分為三個時期： 1、嬰幼兒時期 一些實驗和追蹤調查表明，在擁有電視機的現代家庭中，絕
2006-12-13 32 -
“幼稚”的童年才無憾
據某小學日前對低年級學生的調查顯示，許多孩子不再相信童話，在他們看來，《海的女兒》、《灰姑娘》、《貓和老鼠》、《花仙子》都是假的；《小蝌蚪找媽媽》則是“騙人”的……這讓許多人感到茫然，不知究竟是幸還是不幸？ 孩子本來相信青蛙會變成王子
2006-12-13 24 -
右腦型，還是左腦型
下面的試題幫你判斷自己的孩子是右腦型還是左腦型。 (一)右腦型測驗 1、清楚記得初次見面的人的面孔。 2、喜歡用木頭或天然材料造的東西。 3、肚子不餓就不肯吃東西。 4、挨駡後不會悶悶不樂。 5、對新的玩具和遊戲立刻感興趣。 6、熱
2006-12-13 21 -
新體驗：智力的食物
新體驗是智力發育的先決條件。它對於智力發育，猶如食物對於身體發育那麼重要。從嬰兒落地起，他就面臨了許多不同層次的生長任務，只有完成了前階段較容易的任務，才有可能完成以後難度更大的任務。例如，幼兒先學會了用手抓、握物體之後，才逐漸學會自己
2006-12-13 18 -
親子閱讀，明智父母的選擇
當孩子津津有味地聽父母為他念童話故事的時候，或者他為你所講的趣聞哈哈大笑時，父母是否能意識到孩子的智力正隨著自己朗讀聲逐漸提高嗎？ 明智地閱讀對孩子益處良多，但父母的閱讀是否明智？因此，我們有必要先檢驗一下自己： 1、給孩子閱讀很重要嗎
2006-12-13 48 -
喝牛奶的講究
別空腹喝牛奶：空腹飲用牛奶會使腸蠕動增加，牛奶在胃內停留時間縮短，使內部的營養素不能充分吸收利用。喝牛奶最好與一些澱粉類的食物，如饅頭、麵包、玉米粥、豆類等同食，有利於消化和吸收。 別大口喝牛奶：在飲用牛奶時應小口慢飲，以便使牛奶中的
2006-12-13 29
