-
測一測寶寶的音樂素質
如果您還不知道自己的孩子是否具有音樂天分，請做一下下面的測驗吧： 1、對聲音反應靈敏嗎？ A很靈敏 B比較靈敏 C一般 D反應遲鈍 2、當電視機或答錄機播放孩子曾聽過的音樂時，臉上的表情 A表情很豐富、貼切 B比較豐富 C一般 D
2006-12-13 23 -
任寶寶“另闢蹊徑”
曾經在網上看到過這樣一個故事：一位建築設計師在完成一幢大樓的建造後，人們要求他在樓前的一大塊草坪上為這幢大樓設計幾條特別的走廊。設計師在聽完人們的種種要求之後，並沒有馬上急著動工，而是靜靜地等待。一個月過去了，設計師還沒有動手設計，人
2006-12-13 14 -
音樂教育，提升孩子智慧
人類在幼兒期，以音樂、圖像、形象思維為主的右腦，開始向以分析、理解、邏輯思維為主的技術腦——左腦，架設腦的“橋樑”，這個構件精良、穩定粗獷的神經元網路一旦建成，對其腦力的發揮將打下堅實的基礎。但如果一開始就只架設了一個低級“橋樑”，那麼
2006-12-13 26 -
哪種學習更有價值
學習什麼內容最有價值，是一個與幼兒將付出多少學習代價有關的問題，也是一個有關幼兒學得值不值的問題。比較學習內容相對價值的核心準則是： 學習內容必須能最有效地促進幼兒的發展；必須是指向幼兒的全面、和諧發展的；必須是經過適合幼兒身心的教學法
2006-12-13 13 -
讓孩子學會“等待”
經常的“即時滿足”，對孩子是無益的。有時甚至是有害的。從小給寶寶一點點挫折感，讓他學會等待，從而讓他懂得珍惜，長大後，這種品質也會在他的生活中發揮重要作用。 人類欲望的滿足，可以分為幾種：延遲滿足、適當不滿足、超前滿足、即時滿足、超量
2006-12-13 18 -
教孩子“一心兩用”
一心一意地去做事或學習，從普遍意義上講確實有道理。但最近美國行為學家、心理學家和教育專家聯合進行的一項專題研究證實：兒童可以同時把注意力集中在2～3種事情上，而成年人更可以同時把注意力集中在4～6種事情上，即便是剛剛學步的周歲嬰兒，也可
2006-12-13 14 -
優化記憶力，巧學英語
雖然成年人記憶力水準要比兒童低許多，但憑著聯想，就將記憶的內容與現實生活或經驗的某一方面聯想在一起。如果把成人的這種記憶方法和幼兒的記憶強的特點結合相互結合，說不準可以讓他們在學習英語時事半功倍！ ·規律記憶 在教孩子們“週一”到“周日
2006-12-13 26 -
不同年齡寶寶，不同閱讀要求
兒童閱讀能力是一個逐步發展的過程，教育者需要對不同年齡的兒童提出不同的閱讀發展要求，才能形成一個逐步遞升的早期閱讀目標體系。在檢索和統整各種有關兒童閱讀能力發展研究結果的基礎上，美國早期閱讀委員會提出了“早期兒童閱讀教育目標”。 0～3
2006-12-13 19 -
利用寶寶好奇心教概念
“媽媽，媽媽！看草後面是什麼?”這恐怕是我們聽到的幼兒最常見的問題。試想你能舉出一個不愛玩藏東西、找東西遊戲的孩子嗎？孩子喜歡揭開神秘，就像他們喜歡打開包裹著的禮物一樣，而正是這種天然的好奇心可以幫助你教給他很多基本的概念。 挑揀硬幣，
2006-12-13 21 -
寶寶玩電腦，究竟好不好
面對寶寶是否能玩電腦這個問題，許多父母都十分犯愁。一方面他們生怕閃爍的螢光屏對寶寶的視力產生影響，而且許多文章都用科學證明了“電腦不能從娃娃”抓起。另一方面，父母在使用電腦時，寶寶常常會被動聽的聲音和絢麗的螢幕所吸引，從而變得蠢蠢欲動，
2006-12-13 21 -
讓“感覺”和“概念”配上對
在成長中走進文明寶寶到底要不要學英語？4多培養成小小愛因斯坦父母須知 寶寶性啟蒙的6大策略親子生活中的啟蒙教育幼兒的創造性思維能力要怎麼培養為什麼孩子會“人來瘋”如何讓孩子愛上閱讀？如何對2～3歲的幼兒進行音樂啟蒙教育孩子的語言能力要從小
2006-12-13 25 -
育兒，做嚴格的開心媽媽
包瑩今年31歲，經過數年苦讀，她已取得了工商管理碩士的學位，出身家規嚴格的教師家庭，養成了她對家庭、對工作盡職盡責的秉性，她也希望把自己的孩子培養成這樣的人。 有了孩子，包瑩曾找來了很多兒童教育的書籍，她看後發現在兒童早期教育方面，很多
2006-12-13 21 -
0-6歲，數學邏輯智慧的發展
0-1歲 孩子的表現： （1）開始分不清自身與客體，逐漸能分自身與客體了； （2）活動的東西能引起他們的注意； （3）喜歡顏色鮮豔的、能發出響聲的物品。 大人應該做的： （1）多在孩子眼前晃動物品，並伴以說話； （2）多讓孩子接觸物品，
2006-12-13 25 -
美勞製作，寶寶動手又動腦
放暑假，許多幼兒在家不是看電視、吃飯就是睡覺，生活很單調。父母也想不出什麼更好的辦法來。這裡我們提醒父母，何不與孩子一起動手進行美勞製作呢！ 美勞製作是通過孩子自己動手，用材料把自己的想法“製作”成現實的物品。美勞製作不僅僅是一個動手過
2006-12-13 20 -
積累英語詞彙的方法
出門在路上，看到Donald用英文的人都要問他怎麼能背那麼多單詞，Donald會說：“因為要用啊！” 就是這個準則，我們和一般人背單詞不一樣，是倒過來執行，有用就先去讀，多讀就自然記下了，而不是先死背一堆單詞，要用的時候才發現找不出到底
2006-12-13 20 -
大人和孩子的好奇心指標
從好奇心的角度來說，孩子對於學習的需求可以說是如饑似渴，這一點恐怕我們都要向他們學習。 驗證您的孩子是否有創造力的前奏，列出如下好奇心的指標： ·具有較強的直覺能力，對環境敏感，觀察力強； ·有旺盛的求知欲和強烈的好奇心； ·思維靈活，
2006-12-13 32 -
媽媽寶寶一起玩音樂
喜歡音樂 最好由媽媽給寶寶唱好聽的歌，搖籃曲、兒歌、民謠什麼的。媽媽口中唱出來的歌，對寶寶的感染力最強。還可以和寶寶一起聽音樂，並給孩子講解音樂。音樂的內容非常重要，要選擇優美健康的音樂給孩子聽。 感受音樂 如果只把音樂當成“功課”和“
2006-12-13 17 -
語言中含有大量“音樂”
有些媽媽早早讓孩子學樂器，認為這樣才最正規。這有一點曲解，就是把音樂限制在知識和技能的範圍裡了。其實，學習音樂，尤其是學齡前兒童學音樂，最重要的是學會感受音樂、表達音樂。這些學習是在日常生活中不知不覺中開始的，媽媽就是寶寶最好的老師了。
2006-12-13 24 -
卡爾·威特育兒經驗
德國人卡爾·威特的孩子在不滿14歲時就被授予哲學博士學位。他把自己的育兒經驗歸結與以下八條。 第一條：不浪費幼兒智力，當幼兒咿呀學語時，就教他正確語言，而不要把小貓說成“小貓貓”。 第二條：鼓勵孩子多方面的興趣。 第三條：鍛煉記憶力，給
2006-12-13 17 -
全語言訓練，8個月時開始
一直以來，孩子的語言學習大都割裂成幾個階段：幼稚園學口語（母語），小學學書面語（母語），中學學英語（現時教育部已規定在小學階段開始學英語），其實這並不利於孩子對語言能力的全面掌握。21世紀對未來人才的語言能力提出了更高要求，因為在人的諸
2006-12-13 22
