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家長應樹立五種意識
家長應樹立五種意識 在當今社會，家長需要以尊重和服務的精神教育孩子。為人父母者在教育孩子時，應樹立如下五種意識： 1.使命感 家長應該時刻保持頭腦清醒，準備迎接挑戰。我們的使命就是使孩子學會做快樂的人、對社會有用的人、並以我們灌輸給他們的
2006-12-31 15 -
家長不該有的12種寵愛心理
家長不該有的12種寵愛心理 1.有求必應 你從來就給他所有他要的東西，那麼孩子會認為所有的一切都是世界欠他的。 2. 孩子出口成“髒”，你一笑了之 口出穢言，你卻一笑了之，這將會使孩子認為自己很可愛，說的話很討喜，你是在鼓勵他下次
2006-12-31 21 -
成長需要的七種教育
成長需要的七種教育 你知道在孩子成長的過程中，他的頭腦需要輸進些什麼嗎？教育心理學家列出了以下七種教育： 1．語言教育：嬰孩一出世，最迫切需要學習的，就是語言。生下不久，父母一抱上孩子便對他說話，其實就是教他語言。學習母語，對一般孩子來說
2006-12-31 37 -
缺少尊重的愛不是真正的愛
我們做父母或是祖父母、外祖父母的一般來說對孩子都不缺愛，但是很多時候是缺少尊重，不是把孩子當作一個平等的主體。或是連哄帶蒙，敷衍過去再說，求得眼前和氣，不哭不鬧，萬事大吉；或是遇事不尊重他們的意見，而是搞專制，代替孩子做出選擇，而這些選擇
2006-12-31 39 -
管教子女的訣竅
內容預覽： 常言道：“玉不琢，不成器”。要使兒成才，必須隨時塑造其人格。因此，父母要管教好子女，首先應認清管教與虐待的界限。其次，父母要掌握管教子女的訣竅。對不同性格的孩子需要採用不同的方法進行管教，對不同年齡階段的孩子，父母也需要採用不
2006-12-31 22 -
讓孩子做個平凡人
內容預覽： 要讓孩子做個平凡人。 一、順其自然。每個孩子都有自己的特長，不能要求孩子十全十美，更不能為家長的“面子”而盲目要求孩子。家長要按照孩子的自身興趣，同時悉心觀察興趣的發展和變化，加以正確性指導，讓孩子在合理的年齡充分享受玩耍的樂
2006-12-31 25 -
別對孩子苛求完美
別對孩子苛求完美 杜魯門當選美國總統不久,有位元記者前去採訪他的母親。記者說：“有哈裡這樣的兒子，你一定十分自豪”。杜魯門的母親贊同地說：“是這樣。不過我還有一個兒子，他同樣讓我自豪。”“是哪位？”記者掏出筆準備大書特寫。“噢，他在外面挖
2006-12-31 17 -
當意外發生以後
4月的一個下午，孩子們午睡起床，我照例在各班進行巡檢。走到小班時，我停了下來，觀察孩子們的情況。按照要求，這個學期小班的孩子已經完成了自己穿脫衣服、鞋襪等生活基本技能的學習，進入了練習鞏固階段。看著孩子們積極愉快地做著自己能做的事情，享受
2006-12-31 13 -
教會孩子懂得感恩
王媽早年喪夫，只有一個兒子。惟恐兒子受委屈，也不再嫁，守寡把兒子拉扯大。她把兒子視為自己的命根子，平日裡什麼都順著兒子，儘量地滿足兒子的要求，對自己卻摳門得很。自己幾年都捨不得添一件新衣，卻要滿足兒子穿名牌的虛榮心,家務事更是從不讓兒子
2006-12-31 10 -
錯誤是寶貝
著名教師趙雨林告訴他的學生：錯誤是寶貝。因為錯誤我們才知道自己的不足，對大多數人來說，做一堆題，做錯的題目雖然是少數，但不要因為少，或者錯誤原因簡單而忽視它。一個錯誤實際就是一個盲點。由於對待錯誤的態度不理想，或者是缺乏理想的方式解決錯
2006-12-31 23 -
鼓勵幼兒學會“一心兩用”
鼓勵孩子學會“一心兩用”在許多民族的詞典裡，“一心兩用”都是貶義詞我們中的大多數人，從小就被家長諄諄告誡切莫“一心兩用”，必須一心一意地去做事或學習。這從普遍意義上講確實有道理。但最近美同行為學家、心理學家和教育專家聯合進行的一項專題研究
2006-12-31 15 -
父母嘮叨也會傷害孩子
我在做心理諮詢時，經常聽到家長怨，說孩子不聽話，一件事講好幾遍也聽不進去，講多了，孩子又嫌自己煩。其實，愛嘮叨的家長應該先從自己身上找找原因。 別只盯著孩子的缺點 從心理學上分析，孩子是心理和行為的不成熟個體，家長必須對他們加以正確
2006-12-31 30 -
關注孩子
關注孩子 ―英語中的child一詞源自英、德祖先的語言 ～ 嬰兒的醫學術語為“乳兒”― 我們經常使用的“子”這個字是從代表嬰兒的象形文字演變而來的。那麼，所謂“子”和“孩子”是指什麼意思呢？翻開日語字典，我們可以看到關於“子”和“孩子”
2006-12-31 18 -
順其自然與兒童早期教育
如今的兒童生活在家長的主觀意志之下，真是苦哇。要學琴，要學畫，要學奧數，要學舞蹈。一個孱弱幼小的身心被強行地灌注了太多本不該他們所掌握的東西。我尚不知家長是為孩子好，還只是滿足他們自己的虛榮心。 我雖然不是宿命論者，但我仍然相信，每個人
2006-12-31 19 -
家長不要束縛孩子的手腳
在日常生活中，應讓孩子學會自己吃飯，穿衣，系鞋帶，學習幫助大人幹力所能及的事，從小養成愛勞動的好習慣，增強孩子的獨立生活能力。 在戶外活動時，家長要不厭其煩回答孩子天真幼稚的提問。如魚兒為什麼生活在水裡淹不死？它們為什麼不吃飯等等。家長
2006-12-31 33 -
關於家庭幼稚教育的誤區
關於家庭幼稚教育中的誤區 在現代優遇的物質環境中長大的幼兒,在很多的方面都存在著一些不足.許多的家長把自己的孩子看得太重,忽視了許多孩子成長中的對孩子以後的發展不利的因素,覺得孩子的發展應該順應他們的天性,以至於許多的孩子出現問題之後,
2006-12-31 19 -
不要做“要強媽媽”的多種理由
第二，太要強的媽媽對孩子容易急噪，孩子很難體會到循序漸進的快樂。要強的媽媽一般希望一眼就看到完美的結果，因此，對於必然存在於每個步驟中的缺憾總是難以容忍，最常聽到的就是：“這個字怎麼寫的還是這麼難看”！其實，拜託，請您翻開孩子前面的作業
2006-12-31 52 -
100種現代父母說“好話”的方式
100種現代父母說“好話”的方式 1.做得好！2.了不起！3.好主意！4.太好了！5.好多了！6.恭喜你！7.好棒啊！8.做得對！9.好可愛！10.好啊！11.你走對了！12.太完美了！13.好偉大啊！14.真是傑作！15.太奇妙了！16
2006-12-31 18 -
孩子和同齡人交往有哪些好處？
按照赫爾洛克的觀點，孩子和同齡人交往至少有以下幾點好處。 1.和同齡人交往可以減少孩子的不安感、孤獨感、急躁感，使他們處於穩定感和歸屬感狀態。如果強行限制孩子的交往，讓他孤獨地留在家裡，他身在家中，而心也許早已飛向了遠方。 2.和同
2006-12-31 30 -
避免拿自己的孩子和別的孩子比較
避免拿自己的孩子和別的孩子比較每個孩子有的性格特點都是不一樣的，即使家裡有雙胞胎她們的性格也不一樣。如果做家長的總是拿自己的孩子和別的孩子比較的話，對孩子來說是不公平的會導致孩子失去自信心，既不滿足感，因為你總是能找到一些和她同齡的孩子和
2006-12-31 20
