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檢驗幼兒的語言發展水準
提供父母針對不同年齡層的幼兒，觀察其語言發展和口語能力。請父母在您孩子的年齡範圍內逐項觀察填寫。如果在屬於該年齡的問題中，您的答案有兩個以上的“否”，則應特別留意孩子的語言發展狀況，必要時儘快和語言治療專業人員聯絡。 一、6個月 您的孩子
2015-01-20 50 -
爸爸參與教育寶寶的作用
在現代育兒實踐中，爸爸媽媽共同參與教育的寶寶，性別特徵就明顯，尤其是男寶寶勇敢、果斷的性格，在某些時候還表現出“小男子漢”的風度；而那些早期教育中因爸爸參與得很少的寶寶，常常可能出現性別特徵模糊的現象，男寶寶有害羞、膽小甚至女性化等傾向。
2015-01-20 16 -
如何對孩子進行聽話訓練
一般說來，嬰兒聽力的發展，可以分為三個階段。零到4個月為第一個階段。科學家沃夫曾做過這樣一個實驗，結果發現出生兩周的嬰兒，聽到大人的聲音會停止哭喊，但聽到搖鈴聲音卻不會停止哭喊。這說明孩子已經能分辨出人的語音和一般聲音了。孩子到3個月就可
2015-01-20 13 -
聽力對兒童語言形成影響
聽力是語言的基礎，沒有聽力的人是無法進行語言交流的。 兒童語言的形成和發展，來自於不斷的語言刺激。語言是在長期學習和模仿的過程中逐步完善的，而這種學習和模仿必須以良好的聽力為基礎。因此，聽力的好壞與語言的關係是十分密切的。 良好的聽力，擔
2015-01-20 18 -
從事手工勞動孩子更聰明
孩子多動手操作，可以促進雙手靈巧。這是因為孩子進行手工勞動時精神集中，動腦筋思考，雙手的動作和大腦思維之間不斷地傳導。因此，勞動也就發展了智慧，使孩子學會合理的邏輯思維。人的大腦是思維的基礎，單有基礎是不夠的，還要培養鍛煉才能產生思想和智
2015-01-20 25 -
訓練孩子口語的最佳年齡
幼兒期是發展口語的關鍵階段。如果在這個年齡階段口語發展遇到障礙，以後要進行彌補將會出現困難。1920年有個叫辛格的心理學家在印度發現了取名為卡瑪拉的“狼孩”。她在7、8歲時才從狼窩裡被救出來，那時完全不會說話。後來，辛格花了很大力氣去教她
2015-01-20 19 -
讓文學走進嬰幼兒的生活
文學在嬰幼兒的成長中有著不可忽視的作用，它能夠為幼兒打開知識的大門，能夠啟迪孩子的心智，能夠陶冶孩子的性情，因而是孩子的良師益友。 當嬰兒呱呱墜地後，躺在搖籃裡，聽著母親輕輕在吟唱《搖籃曲》，那溫柔的聲音，和諧的韻律，使嬰兒感到舒適、愉快
2015-01-20 16 -
糾正孩子字跡潦草的毛病
打開孩子的作業本，一行行清秀的小字展現在眼前，家長感到無限的欣慰，這也是一種享受。可是有的孩子的作業字跡潦草，難以辨認，讓人看了頭痛。 孩子產生字跡潦草的毛病，主要是由於低年級時寫字不認真，橫不象橫，豎不象豎，隨心所欲，信手塗抹。這樣，習
2015-01-20 26 -
兩歲內嬰幼兒喜愛的圖書
1、2歲的嬰幼兒喜愛什麼書怎樣讀書這個年齡的孩子一般喜愛以下幾種書： 1．有大幅圖畫書，而且圖能反映他們比較熟悉的事物，例如：房屋、玩具等； 2．畫面簡單、色彩鮮豔的圖書； 3．有重複句子並能押韻的兒歌，例如一些古老的催眠曲。 1～2歲孩
2015-01-20 24 -
音樂教育幼兒體育的關係
音樂是一種與人的語言及其他聲音貌似相同實質不同的特殊資訊，是一種按一定頻率振動的聲波。當音樂通過人的聽覺器官和神經傳入人體後，人體內的各個系統，如聲帶振動、胃腸蠕動、心臟跳動、肌肉收縮等便會與之發生有益的共振，並使體內各種活動協調一致；同
2015-01-20 25 -
實施音樂益智法具體步驟
要想讓音樂發揮益智健腦的神奇魔力，成為打開少年兒童心靈的鑰匙，光知道益智原理和選曲原則還不行，具體的實施，有時與效果有十分密切的關係。 1．樂曲的選擇 不同旋律、速度、力度的音樂，對人體的生理、心理會產生不同的作用，起到不同的益智效果。一
2015-01-20 24 -
四個一歲左右孩子的遊戲
一、球和大型娃娃。當你把球滾給孩子時，他會把球再滾給你。球的大小以直徑10釐米為宜。二、積木、大型積木。這個年齡段的孩子玩不了。因此，開始給孩子玩的積木，以3釐米左右的立方體和圓錐體為宜。三、繪畫材料。對剛剛會潦草地畫畫兒的孩子來說，要讓
2015-01-20 21 -
各個年齡段的孩子玩耍的內容及其特點
各種年齡段幼兒玩耍的內容是不相同的。一般來說，年齡小的，玩的東西一般是外表特徵明顯；年齡大的，則喜歡玩活動量大的或有一定思維活動的玩具。 1歲以內的幼兒，主要是感知能力的發育，因此，最需要及最喜歡的玩具帶有明顯色彩、音響的玩具，如紅、綠氣
2015-01-20 12 -
培養出一個手巧的孩子
指尖運動有益於刺激腦部，因此在嬰兒零歲開始時，就應積極嬰兒做“捏”“抓”、“握’’等指尖運動，這樣有助於培養手巧的小孩。 嬰兒到了大約2個月時，多少都會拿一些東西了，此時，如果讓他握玩具的話，會握得格外的緊而且有勁。3個月以後，嬰兒會開始
2015-01-20 18 -
教孩子游泳
游泳是一種比較好的運動形式，孩子在游泳中，身體各個部位都得到協調的鍛煉，不僅有利於身體的發育，使孩子長大後體魄健美，而且能增強他們的勇氣。 國外有人做了試驗，他們教會了出生僅6～7個月的嬰兒游泳，而且證明這些嬰兒的身體發育比一般的嬰兒更好
2015-01-20 42 -
0～2歲寶寶的玩具應具有的特徵
1．發展嬰兒各種感官： 引起注視的玩具，床上吊掛玩具，如：吊娃、吊燈、迎風轉動的裝飾性吊掛玩具，能吸引嬰兒注意。 會發出聲響的玩具：如搖鈴、不倒娃娃、搖鼓，能引導嬰兒辨別方向、發展聽覺。 引起抓握動作的玩具：如布制、毛制、塑膠制的形象玩具
2015-01-20 31 -
玩具促進嬰兒生理心理發展
嬰兒的大腦發育和智力發展主要靠兩方面促進，一方面是充足的營養，另一方面就是外界環境不斷地給以有助於智力發展的新鮮刺激，而玩具就是促進嬰兒智力發展的新鮮刺激。因此，玩具在嬰兒的生長發育和智力發展中具有十分重要的作用。 嬰兒的生活除了吃、喝、
2015-01-20 24 -
玩具在嬰兒智力和生長發育中的作用
玩具在嬰兒的體力和智力的發展中具有重要的作用。通過玩玩具，可以增加嬰兒的肌肉鍛煉，促進動作的發展，使之注意力集中。 不同月齡的嬰兒，體力和智力發展程度也不同，因而購買玩具時必須加以選擇。 3個月齡的嬰兒，體力和智力發展程度也不同，因而購買
2015-01-20 22 -
保管使用各類玩具的好辦法
1．木制玩具 積木建築結構玩具、拖拉玩具易散失，要求孩子玩耍前後均要求點數，如若散失不全，會因圖案不完整或不能構成建築模型而不能玩耍。拖拉玩具不可用腳踩，要在平整的地面上玩。拖拉不可太快，以免翻倒。翻倒後要立即停止拖拉，否則易拖壞。 2．
2015-01-20 20 -
怎樣用非言語手段教育孩子
在教育孩子時，家長一方面有意識地以言語與孩子交往，或傳授知識，或進行思想品德教育，另一方面則又在自覺或不自覺地以目光、表情、服飾、姿態等非言語行為與孩子交往。非言語行為既能表露一個人的意志、性格和情緒，又能表示某些意圖。教育實踐證明：家長
2015-01-20 15
